ResumoO presente trabalho objetivou analisar em que medida o acesso à informação poderia impactar a percepção de adolescentes sobre o fenômeno da violência doméstica e familiar contra as mulheres, partindo-se da premissa de que ações educativas são eficientes para promover a prevenção desse tipo de violência. Para tanto, buscou-se, especificamente, auferir a opinião dos participantes a priori, bem como posteriormente à realização de uma oficina pedagógica, comparando-se seus posicionamentos nesses dois momentos. Sete adolescentes, alunos de uma escola pública do interior de Minas Gerais, foram entrevistados e responderam, ainda, a um questionário em escala do tipo Likert, e suas respostas foram analisadas através do método de análise de conteúdo (Bardin, 2011). Os resultados apontaram que ações pontuais que promovam o acesso à informação, como oficinas e palestras, têm sua eficácia limitada para alterar as percepções dos participantes; ou seja, são insuficientes para fomentar uma análise crítica acerca dos modelos sociais hegemônicos, como a organização patriarcal da família e a divisão sexual de tarefas, e sobre o próprio fenômeno da violência doméstica e familiar. Nesse sentido, pode-se concluir pela necessidade de inclusão das discussões sobre questões de gênero no cotidiano escolar, através de políticas públicas educacionais que contemplassem toda a trajetória escolar dos indivíduos. Além disso, ficou evidenciado que o discurso midiático exerce uma influência significativa sobre a percepção dos adolescentes, tornando-se indispensável sensibilizar a mídia sobre o problema da violência de gênero, para que adote uma abordagem não-sexista e não-violenta.
Palavras -ChaveViolência doméstica e familiar contra as mulheres; Acesso à informação; Educação em direitos humanos; Adolescentes.
Abstract
Impacts of the Access To Information on the Perceptions of Adolescents on Domestic and Family Violence Against WomenThe present study aimed to analyse the extent to which access to information could affect the perception of adolescents on the phenomenon of domestic and family violence against women, starting from the premise that educational actions are efficient to promote the prevention of this type of violence. In order to do so, it sought specifically to reach out for the opinion of the participants a priori, as well as after a pedagogical workshop, comparing their positions in these two moments. Seven adolescents, from a public school in the interior of Minas Gerais were interviewed and also answered a Likert-type questionnaire, and their answers were analysed using the content analysis method (Bardin, 2011). The results pointed out that punctual actions that promote access to information, such as workshops and lectures, have limited effectiveness in altering participants' perceptions; that is, they are insufficient to foster a critical analysis of hegemonic social models such as the patriarchal family organization and the sexual division of tasks and the very phenomenon of domestic and family violence. In this sense, on...