Problem solving approach for grammar teaching in elementary schools

Malićević, Amela

doi:10.5937/gufv1702175m

God Uci Fak Vranje

2017

DOI: 10.5937/gufv1702175m

|View full text |Cite

Problem solving approach for grammar teaching in elementary schools

Amela Malićević¹

Abstract: Уводна разматрањаДуго година присутна је неопходност превазилажења предавања "ex cathedra" као устаљеног облика наставе, подстицања за тачне репро-дукције целокупног градива, давања готових знања, неуважавања различи-тих интелектуалних могућности и интересовања ученика. Настава би тре-бало да омогући да сваки ученик према својим могућностима, властитим способностима и интересовањима развија потребне навике, умења и зна-* amela.malicevic@gmail.com УДК 371.311.5::811.163.41'36 -оригинални научни рад -

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...

Citation Types

Supporting

Mentioning

Contrasting

Year Published

2019

Publication Types

Select...

Article1

Relationship

Self Cite0

Independent1

Authors

Journals

Cited by 1 publication

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

The importance of the social component of problem-solving activities in problem-based learning

Bulajić¹

2019

Nastava i vaspitanje

View full text Add to dashboard Cite

Увид у начин реализације проблемске наставе и утврђивање њених утицаја на постигнуће ученика представљају тежиште нашег истраживања. Реализовали смо експериментално истраживање са паралелним групама ученика другог циклуса основне школе, са циљем да утврдимо утицај примене проблемске наставе на постигнућа ученика на тесту знања из математике. Вредновање ефеката проблемске наставе кроз педагошко експериментално истраживање је поуздан начин провере резултата ранијих истраживања из ове области, али и допринос педагошкој науци када је у питању сагледавање значајности утицаја ове врсте наставе на развијање разноврсних савремених вештина и компетенција. Поред главне, експерименталне методе, у оквиру које смо користили технику тестирања, применили смо и дескриптивну методу у оквиру које смо користили технику систематског посматрања са циљем да идентификујемо на који се начин организује и примењује проблемска настава. Узорак истраживања обухватао је 480 ученика и 14 наставника другог циклуса у оквиру две основне школе на територији општине Никшић. Истраживање је показало да је већина наставника експерименталних група (Е-група) адекватно применила проблемску наставу. У Е-групама су идентификоване разлике када је у питању начин подстицања ученика, комуникација субјеката и облик наставног рада. То је резултирало различитим постигнућем Е-група ученика на тестовима знања у односу на контролне групе (К-групе). Примена проблемске наставе се показала ефикаснијом када ученици решавају проблеме у групи кроз кооперацију и сарадњу него када су ученици самостално радили на решавању проблема. Тим поводом истичемо предности групног рада ученика приликом реализације проблемске наставе, који подстиче развијање три домена компетенција новог века, које је 2011. године дефинисала Комисија Националног истраживачког савета (The National Research Council): когнитивни, интерперсонални и интраперсонални. проблемска настава, решавање проблема, постигнуће ученика, кооперација, групни облик рада. 1 Abstract Keywords:Невена Булајић • Значај социјалне компоненте рада ученика у проблемској настави 213 Настава и васпитање, 2019, 68(2), 195-213

show abstract

The importance of the social component of problem-solving activities in problem-based learning

Bulajić¹

2019

Nastava i vaspitanje

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.

Contact Info

customersupport@researchsolutions.com

10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614

Henderson, NV 89052, USA

This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.

Blog Terms and Conditions API Terms Privacy Policy Contact Cookie Preferences Do Not Sell or Share My Personal Information

Made with 💙 for researchers

Part of the Research Solutions Family.

Problem solving approach for grammar teaching in elementary schools

Cited by 1 publication

References 0 publications

The importance of the social component of problem-solving activities in problem-based learning

The importance of the social component of problem-solving activities in problem-based learning

Contact Info

Product

Resources

About