Problematika Implementasi Kurikulum 2013 terhadap Proses Pembelajaran pada Masa Pandemik Covid-19

Zahrawati, Fawziah; Ramadani, Andi Nur

doi:10.54471/bidayatuna.v4i1.901

Cited by 9 publications

(10 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…These findings demonstrate the important need for parental support to ensure the learning success. This follows the findings of studies on online learning (Novitasari, Nabila, & Fratiwi, 2020;Zahrawati, F. & Indah, I., 2021).…”

Section: Learning Constraintsupporting

confidence: 85%

“…These results indicate that the attitude evaluation conducted by teachers during the online learning process focuses on students' diligence in completing assignments and students' manner in communicating to others.These findings confirm the findings of other studies (Daji;Mulyasa, E;Waska News. 2019;Friantary, H., & Martina, F., 2018;Tiara, S. K., & Sari, E. Y., 2019;Zahrawati, F., & Indah, I., 2021).…”

Section: Forms Of Assessment (Knowledge Skills and Attitudes)mentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Teachers’ Experiences in Evaluating Learning Process: A Case Study of Online Learning

Handayani

Saharudin²,

Mustopa³

et al. 2022

JIUBJ

View full text Add to dashboard Cite

Evaluation of learning is a crucial step in understanding the progress of students' competence and determining the success of the learning process. This study aims to explain, with reference to the 2013 Curriculum, the experience of teachers conducting evaluations during online learning. This study focused on nine English teachers from nine public schools in Jambi City, including five junior high schools, two high schools, and two vocational high schools. This case study employed an interview instrument which data were then qualitatively analyzed. The findings of this study include teachers' comprehension of learning evaluation, forms of assessment, barriers in the learning process, and the effectiveness of implementing learning evaluation. First, teachers have a comprehensive understanding of learning evaluation, which includes students’ knowledge, skills, and attitudes. However, teachers consider the number of student competencies that must be assessed in online learning to be burdensome, specifically due to limited hour of meeting. The teachers emphasize on delivering the material and decrease the number of competencies that students must acquire. Second, teachers assign daily tasks to assess students' knowledge, video projects to assess their skills, and pay attention to the punctuality of assignment submission and classroom interaction to assess students' attitudes. Third, the obstacles of learning include the absence of gadgets, limited of internet quotas, the difficulty of the internet access, the lack of student participation, and the absence of parental support for online learning. Fourth, the limited abilities of teachers, the difficult conditions of students, and the limited time contribute to the ineffectiveness of the online learning process. In conclusion, the evaluation of online learning cannot completely reference the curriculum.

show abstract

Section: Learning Constraintsupporting

confidence: 85%

Section: Forms Of Assessment (Knowledge Skills and Attitudes)mentioning

confidence: 99%

Teachers’ Experiences in Evaluating Learning Process: A Case Study of Online Learning

Handayani

Saharudin²,

Mustopa³

et al. 2022

JIUBJ

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Berdasarkan penelusuran terhadap penelitian terdahulu terkait pembelajaran online di masa pandemi Covid-19, mayoritas mengkaji tentang implementasi, model pembelajaran yang efektif, peluang, serta problematika pembelajaran online di masa pandemi Covid-19 (Setiawan & Farida, 2021;Musabikha M et al, 2022;Zahrawati & Nurhayati, 2021;Zahrawati & Ramadani, 2021;Asmuni, 2020;Adriani et al, 2021;Sadikin & Hamidah, 2020;Cahyati & Kusumah, 2020). Meskipun telah ada penelitian yang mengkaji tentang berbagai problematika pembelajaran online di masa pandemi Covid-19, tetapi belum ada secara khusus yang mengkaji ancaman alienasi (keterasingan) di kalangan peserta didik terkhusus mahasiswa.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Cyber Teaching dan Ancaman Alienasi: Potret Kecil Keterasingan Mahasiswa di Tengah Pandemi Covid-19

Zahrawati¹,

Aras

2022

ent jpips

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dampak cyber teaching di masa pandemi covid-19, ancaman alienasi yang dialami mahasiswa, dan solusinya. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Tadris IPS Fakultas Tarbiyah IAIN Parepare. Teknik pengumpulan data adalah observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa cyber teaching menawarkan efisiensi dan keterbukaan akses informasi. Namun tidak lepas dari dampak negatif seperti mahasiswa cenderung berpikir pragmatis, terjadinya degradasi moral, kenakalan, dan tindak menyimpang. Selain itu, di masa pandemi covid-19, mahasiswa menghabiskan banyak waktu di depan layar dunia virtual. Hal ini dapat menjadikan mereka teralienasi. Pemberian tugas yang tidak proporsional dan tepat dapat menggiring mahasiswa ke dalam kondisi keterasingan. Mahasiswa dapat menjadi sosok yang terasing baik pada dirinya sendiri, maupun lingkungannya. Mereka menjadi sosok yang tidak merdeka dan tidak otonom dalam belajar. Oleh karena itu, diperlukan pendidikan yang humanis dengan menjadikan mahasiswa sebagai sosok yang aktif dalam proses belajarnya. Kata Kunci: alienasi, Covid-19, cyber teaching, pendidikan humanis.

show abstract

“…Penelitian tentang pembelajaran masa pandemi Covid-19 (Wulansari, dkk., 2021;Astuti & Kismi, 2021;Amiruddin, et.al, 2021;Monica & Yaswinda, 2021;Putri & Suyadi, 2021;Zahrawati & Ramadani, 2021). Empat dari enam penelitian tersebut merupakan penelitian terkait dengan implementasi kurktilas pada jenjang TK dan SD sedang minim sekali yang mengkaji tentang implementai kurtilas di masa Covid-19 pada jenjang SMA.…”

unclassified

Problematika Implementasi Kurikulum 2013 di Era Pandemi Covid-19 pada Jenjang Pendidikan Sekolah Menengah Atas (SMA)

Widiarini¹,

Darwis

Mustiningsih

2022

Bri

View full text Add to dashboard Cite

Kebijakan pelaksanaan pembelajaran dalam jaringan (daring) yang telah ditetapkan pemerintah merupakan upaya mencegah penyebaran pandemi COVID-19. Namun, upaya implementasi pembelajaran daring tersebut tidak lepas dari berbagai macam masalah. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui berbagai macam masalah baik yang dihadapi guru maupun siswa dalam pembelajaran selama pandemic Covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperolah ddengan observasi, wawancara dan dokumen analisis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi kurtilas yang meliputi pelaksanaan pembelajaran, penilaian dan ketuntasan belajar tidak bisa berjalan sesuai dengan pedoman pada pembelajaran tatap muka. Kendala pembelajaran kurtilas secara daring dialami oleh guru dan peserta didik. Problematika yang dialami oleh guru meliputi penggunaan teknologi pembelajaran dan pelaksanaan penilaian. Sedangkan masalah yang dihadapi oleh peserta didik selama pembelajaran daring adalah berkurangnya interaksi, berkurangnya motivasi dan kurang kondusifnya lingkungan belajar. PENDAHULUANPada sistem pendidikan, kurikulum memiliki peran yang sangat penting yaitu sebagai roda penggerak terpenting dalam proses berjalannya suatu pendidikan. Ketiadaan kurikulum menyebabkan proses pendidikan tidak dapat terlaksanakan dengan baik sesuai dengan apa yang diinginkan. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyatakan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan Tersedia Online di http://www.jurnal.unublitar.ac.id/index. php/briliant

show abstract

Problematika Implementasi Kurikulum 2013 terhadap Proses Pembelajaran pada Masa Pandemik Covid-19

Cited by 9 publications

References 0 publications

Teachers’ Experiences in Evaluating Learning Process: A Case Study of Online Learning

Teachers’ Experiences in Evaluating Learning Process: A Case Study of Online Learning

Cyber Teaching dan Ancaman Alienasi: Potret Kecil Keterasingan Mahasiswa di Tengah Pandemi Covid-19

Problematika Implementasi Kurikulum 2013 di Era Pandemi Covid-19 pada Jenjang Pendidikan Sekolah Menengah Atas (SMA)

Contact Info

Product

Resources

About