Problematika Pembelajaran Daring dalam Perspektif Mahasiswa

Abstract

Abstrak: Pandemic Covid-19 memaksa pembelajaran dilakukan secara online. Pembelajaran online memiliki banyak kendala. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui permasalahan yang dihadapi mahasiswa terhadap pembelajaran online. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan survey. Instrument yang digunakan berupa angket. Analisis data menggunakan statistik deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa PGSD. Lokasi penelitian di Universitas Mataram. Melalui penelitian ini permasalahan yang dihadapi mahasiswa dapat terdata. Pendataan terhadap masalah yang dihadapi mahasiswa dapat digunakan untuk perbaikan sistem pembelajaran online di kemudian hari. Masalah utama dalam penelitian ini antara lain apa saja masalah yang dihadapi mahasiswa selama pembelajaran daring? Apakah mahasiswa mampu menyesuaikan diri dengan model pembelajaran daring? Masalah apa saja yang harus dilakukan evaluasi dalam perspektif mahasiswa? Hasil penelitian menunjukkan bahwa masalah yang dihadapi mahasiswa selama pembelajaran daring antara lain koneksi internet, media daring sering eror dan keterbatasan kuota internet. Sebagian besar mahasiswa tidak dapat mengikuti pembelajaran online dengan baik. Banyak mahasiswa yang mengaku jenuh dan kurang fokus jika belajar secara online. Kriteria media daring yang disukai mahasiswa adalah menggunakan media yang irit kuota, tidak butuh jaringan kuat, dan mudah digunakan. Masalah yang harus dievaluasi dalam pembelajaran daring menurut mahasiswa adalah metode pembelajaran, penggunaan media daring dari dosen, ketersediaan koneksi dan kuota internet mahasiswa.Kata kunci: Covid-19, Pembelajaran Online, Perspektif MahasiswaAbstract: Covid-19 pandemic forces learning to be done online. Online learning has many obstacles. This study aims to determine the problems faced by students in online learning. This study uses a quantitative approach. Data collection uses surveys. The instrument used in the form of a questionnaire. Data analysis uses descriptive statistics. The subjects in this study were PGSD students. Research location at the University of Mataram. Through this research, the problems faced by students can be recorded. Data collection on problems faced by students can be used to improve online learning systems in the future. The main problems in this study include what are the problems faced by students during online learning? Are students able to adjust to the online learning model? What issues should be evaluated in online learning from the perspective of students? The results showed that problems faced by students during online learning include internet connections, online media often an error, and limited internet quota. Most students cannot participate in online learning well. Many students claim to be bored and lack of focus when studying online. Online media criteria that students like are using quota-efficient media, do not need strong networks and are easy to use. Problems that must be evaluated in online learning according to students are learning methods, use of online media from lecturers, availability of connections and student internet quota.Keywords: Covid-19, Online Learning, Student Perspective

Learning and Teaching Difficulty Survey Study Online Dance Practice Learning in the Pandemic Era

“…Based on the results of the study, it can be seen that during online practical lectures there are various complex problems for both lecturers and students. In accordance with this [10] prove that the problems that occur in students affect the success of online learning. Even so, the results of the interviews reveal the efforts or ways that students can still understand practical lecture material online, including, preparing a daily practice schedule, making clear learning targets, editing slow-motion videos in order to see the motion more clearly.…”

“…If the learning video is uploaded to YouTube, it is easier to use than via Google Drive because it can be repeated so we understand better, also the resolution can be adjusted according to each network or quota (MB and FY, interview 24 May 2021). Following the research results [10] which shows the online media expected by students, namely media that can save internet quota, do not require a strong internet connection, and are easy to use. The suggestions and recommendations are following with the criteria of learning media according to [18] namely learning media that supports the content of existing learning materials and is loaded in a clear, detailed, and interesting manner so that students are more motivated and following with the level of thinking of students.…”

“…Several studies on online lectures have been conducted [9]. In his research, he explained that digital instruction that was used by teachers to the maximum could improve and change student learning [10].…”

Evaluasi Sistem ELena Berdasarkan Aspek Pengguna Dalam Proses Pembelajaran Dengan Menggunakan Metode Technology Readiness Index

“…Akan tetapi, sistem pembelajaran jarak jauh tidak terlepas dari berbagai kendala. Kendala yang dihadapi mahasiswa antara lain adalah kurangnya pemahaman terkait materi, kurangnya motivasi untuk belajar, sulitnya mengatur fokus untuk belajar, jaringan internet yang tidak stabil dan adanya persepsi mengenai tidak maksimalnya proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh dosen [2][3] [4]. Dosen juga harus menyesuaikan diri dengan metode pembelajaran jarak jauh seperti kendala jaringan internet yang tidak stabil, sulitnya mengatur pengelolaan pembelajaran, serta sulitnya proses pengawasan dan penilaian, dan dosen juga merasa pendampingan terhadap mahasiswa belum maksimal [5].…”

Pelaksanaan Supervisi Akademik Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Sekolah Dasar

“…Mulai dari keterbatasan jaringan dan kuota internet, perangkat dan pemahaman pembelajaran daring yang belum terpenuhi, pelaksanaan PJJ yang membosankan, sampai pada tekanan psikologis peserta didik yang kesulitan belajar, bahkan orang tua peserta didik banyak yang mengeluh stres karena kesulitan membantu anaknya mengikuti dan membantu PJJ(Muhammad dkk., 2021). Pendapat serupa dikemukakan oleh(Widodo & Nursaptini, 2004) yang menyatakan bahwa kendala yang dihadapi dalam pembelajaran daring kecuali masalah kuota yang boros dan layanan internet juga pembelajaran daring membosankan. Bagaimanapun faktor-faktor penghambat pelaksanaan PJJ perlu dicari akar permasalahan dan jalan keluarnya, sehingga PJJ benar-benar menjadi model pembelajaran efektif ketika pembelajaran tatap muka (PTM) tidak memungkinkan akibat penyebaran Covid-19 yang masif.…”