Problematika Siswa dalam Pembelajaran Daring dengan Menggunakan Aplikasi Google Meet

Abstract

Banyak kendala yang dihadapi guru dan siswa selama pembelajaran jarak jauh. Sehingga menyebabkan pembelajaran kurang maksimal. Guru berupaya agar pelaksanaan pembelajaran dapat berjalan dengan efektif melalui penerapan aplikasi Google Meet. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika siswa dalam pembelajaran daring menggunakan aplikasi Google Meet Kelas IV SD. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan jenis pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan triangulasi data yang mencakup observasi, wawancara dan juga dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran secara daring di kelas IV hanya sebagian siswa yang mengikuti Google Meet. Problematika pembelajaran daring kelas IV SD yaitu masalah kompetensi guru. orang tua yang tidak memiliki gadget. Adapun faktor pendukung dalam pelaksanaan pembelajaran secara daring ini ialah lebih mudah mendapatkan informasi tambahan mengenai materi pembelajaran, faktor penghambat pembelajaran secara daring yakni kurang memadainya sarana pembelajaran pada beberapa siswa, serta kesulitan dalam menentukan apakah siswa benar-benar memahami materi pembelajaran atau tidak. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi bagi sekolah dalam meningkatkan pelaksanaan pembelajaran daring menjadi lebih optimal.

Implementasi IPA Terpadu Berbasis Komik di Kelas V SDN Paya Kalui Aceh Timur

“…Komik sebagai media pembelajaran dipandang efektif untuk pembelajaran dan mengembangkan kreativitas peserta didik (Putri et al, 2022). Media pembelajaran berbasis komik tersebut dibuat berbentuk bahan ajar (Okmarisa et al, 2016).…”

Penerapan Nilai Profil Pelajar Pancasila Melalui Metode Pembelajaran Student Teams Achievement Division (Stad) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Peluang

“…Metode pembelajaran adalah teknik yang digunakan untuk meningkatkan, menumbuhkan keaktifan belajar, dan membangkitkan minat siswa terhadap materi pelajaran (R. S. H. Putri et al, 2022). Jenis Pembelajaran kooperatif adalah suatu sikap atau perilaku yang melibatkan kerja sama dengan orang lain atau menawarkan bantuan secara terstruktur dalam kelompok yang terdiri dari dua orang atau lebih, dimana cara kerja itu dilakukan sangat mempengaruhi seberapa terlibatnya setiap anggota dalam kelompok secara keseluruhan (Wibisono et al, 2017).…”