Proceso vital en la gestión educativa: Herramienta de alta calidad hacia la sostenibilidad ambiental

Abstract

La educación, es quizás una de las estructuras más importantes de una nación. De allí que, se establece como objetivo esencia de investigación, estudiar el proceso vital en la gestión educativa como herramienta de alta calidad hacia la sostenibilidad ambiental. Al respecto, se utilizaron una serie de autores para el análisis de la temática entre los que se destacan: Colino y Del Pino (2015); Durán (2016); Eslava (2015); Vélez (2015); entre otros. La metodología de estudio se enfocó en aspectos cualitativos, llevando a cabo una serie de entrevistas a un grupo de tres expertos. Como resultados se puede connotar la corresponsabilidad que debe existir entre los actores del sector público, para el logro de los efectivos procesos de calidad en el sistema educativo. Asimismo, el proceso llevado actualmente por parte de las instituciones de educación superior abre las puertas hacia la cohesión entre estos y la puesta en marcha de políticas encaminadas hacia la sostenibilidad ambiental. Se concluye, que se requiere fomentar dentro de la estructura institucional el desarrollo de un ciclo de políticas que permitan alcanzar las metas establecidas, a través del apoyo del recurso humano como base esencial que promueve la aplicación de prácticas educativas esenciales.

Gerencia educativa en el contexto de educación superior: caso Ecuador

“…La educación está inmersa en constantes transformaciones, adaptándose a las demandas dinámicas laricaza Muñoz, Zaida Inés; Intriago Plaza, José Renato; Lady Diana, Zambrano Montesdeoca Gerencia educativa en el contexto de educación superior: caso Ecuador____________ La gerencia es un tema complejo en las organizaciones educativas (Malpartida et al, 2021). Este se asume como un proceso social mediante el cual las personas se involucran en aspectos referidos a la enseñanza-aprendizaje (Botero et al, 2021). El contexto actual marcado por las consecuencias económicas provocadas por pandemia del coronavirus representa un desafío para la educación superior.…”

Gerencia educativa y visión empresarial: una mirada crítica

“…98, 2022 y la mejora de la operatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a través de la formación continua del personal, fomentando la ejecución integral y armónica de las estrategias de la organización. Para ello, la función de coordinación se produce a partir de la comunicación informal, la supervisión directa y la programación de actividades, para la planificación y cumplimiento de los planes y objetivos de la organización (Cuberos y Vivas, 2017;Botero et al, 2021). De igual modo, los gerentes deben elaborar estrategias dirigidas en aprovechar las competencias de sus colaboradores, así como, elevar sus niveles de motivación, reconocimiento y productividad (Furguerle-Rangel et al, 2016).…”

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“…En el tercer modelo, el Estado tiene toda la responsabilidad en la prestación de una educación de calidad, apoyando de forma compartida en el proceso de acreditación de programas a las IES que en su autonomía particular gestionan los procesos. Así, la participación del Estado es relevante para el logro de la efectividad de los procesos de calidad del sistema educativo (Botero et al, 2021).…”