Procesos de subcreación lingüístico-literaria e identidad de género

Abstract

El propósito de este texto tiene que ver con la reflexión acerca de la búsqueda de la igualdad de oportunidades entre mujeres y varones y la incidencia que los usos lingüísticos y literarios tienen en ella. Centraremos dicha secuencia de análisis en el caso de la Literatura Infantil. Al ser los primeros textos con los que se relaciona el ser humano, su importancia como puente entre el conocimiento y la persona es clave para la conformación del pensamiento. La principal conclusión reside en la necesidad de adoptar un enfoque dialógico en el tratamiento y mediación de los textos, teniendo en cuenta que los significados de la Literatura Infantil no son unívocos. También, la toma de conciencia con respecto del proceso de subcreación que supone la recepción del texto, será clave a la hora de permitir la generación de un juicio crítico.

La identificación de las emociones por parte del profesorado en formación. Un estudio descriptivo a partir de álbumes ilustrados

“…Este es un hecho que conecta directamente con la práctica lectora y con la capacidad para desarrollar un pensamiento crítico por parte de las personas. Probablemente la crisis global ha derivado en comportamientos más pasivos, que hacen que emerja una potencial distancia comunicativa y en la que la comodidad surge como búsqueda de lo cotidiano (López Valero et al, 2022).…”