Processo de Acreditação das Escolas Promotoras de Saúde em âmbito mundial: revisão sistemática

Abstract

Resumo O objetivo deste artigo é analisar os critérios de acreditação dos estudos que avaliaram as ações de promoção da saúde e prevenção de fatores de risco das Escolas Promotoras de Saúde (EPSs). Realizou-se uma revisão sistemática conduzida a partir das recomendações propostas no guia Preferred Reporting Items for Systematic Reviewsand Meta-Analyses (PRISMA) dos artigos que avaliaram as EPSs nas bases de dados: SciELO, Lilacs, Medline, PubMed e Portal Capes. A partir da análise dos três eixos para acreditação das EPS, três dos estudos analisados não contemplaram todos os critérios para serem certificadas como EPS nos eixos “Processo de Planejamento” e “Atividades de Promoção de Saúde desenvolvidas”. As escolas citadas nestes estudos apresentam atividades de educação em saúde, prevenção e/ou promoção da saúde, no entanto, é equivocado se autodenominarem EPS. Identificou-se como principais desafios enfrentados para a implantação, o desenvolvimento e a continuidade das EPS, a intersetorialidade e a insuficiência de recursos financeiros e humanos capacitados. As EPSs precisam ser certificadas e submetidas a um processo avaliativo contínuo. Sugere-se ainda a inclusão do tema promoção de saúde nos currículos dos cursos de formação dos professores e outros profissionais da educação e da saúde.

Programa saúde na escola: experiências, práticas e desafios na atenção primária à saúde

“…Compreende-se a escola com um espaço privilegiado de troca de saberes, reflexão e formulação de uma consciência crítica, sendo ela favorável às ações de educação em saúde (Silva, Almeida, Machado, Silva, Cardoso, Costa, & Cotta, 2019).…”

Influência Da Depressão Na Competência Leitora Em Estudantes De Psicologia

“…Visto que a instituição, como um todo, deve atuar em prol do fortalecimento dos espaços e situações que estimulam o vínculo dos alunos com todo o cenário acadêmico, como espaços de acolhimento entre e para estudantes (Souza, Andrade & Mancuso. 2020) As universidades devem atuar como espaços de Promoção da Saúde, desenvolvendo ações voltadas às condições de vida do indivíduo por meio de um trabalho intersetorial, realizando parcerias com setores diversos das comunidades em que se encontram inseridas (Silva et al, 2019). Os ambientes e contextos que integram a vida do indivíduo e influenciam sua saúde e bemestar, são determinantes para a saúde, uma vez que, possibilitam ao indivíduo cuidar da própria saúde.…”

Educação em saúde com adolescentes na escola: relato de experiência

“…(2) A saúde escolar representa gama de atividades desenvolvidas pela equipe multiprofissional a fim de promover, proteger e recuperar a saúde dos jovens, como Escolas Promotoras de Saúde. (3) Quanto mais precoce for essa interação da saúde com os alunos, melhores serão as respostas, no âmbito de qualidade de vida daquela comunidade. (4) No entanto, a atuação da prática educativa de saúde, na sala de aula, deve ser repensada, tornando-as claras para todos os envolvidos.…”