Produção e avaliação de um aplicativo móvel para ensino de química ambiental

Abstract

O Quiz Ambiental é um software de celular que foi desenvolvido e testado com o objetivo de avaliar seu uso como um produto educacional no ensino de ciências ambientais. O aplicativo apresenta um formato de perguntas e respostas, com questões de múltipla escolha de diferentes níveis de dificuldade, aplicado a professores e estudantes no município de Barcarena - PA. Foi observado o envolvimento e a participação tanto dos alunos, quanto dos professores, durante a execução das atividades relacionadas ao uso desta ferramenta. Os resultados demonstraram que o software proposto, pode ser um aliado no processo de construção de conhecimentos no ensino de química ambiental.

O Estado da Arte Sobre a Utilização de Jogos Para o Ensino de Química Ambiental e Educação Ambiental

“…Mediante os artigos que discutiram os conceitos relacionados ao lúdico presente nos jogos didáticos, notamos que a maioria deles aponta na direção de que através do seu uso, obtém-se a criação de metodologias embasadas no processo de socialização, criatividade, planejamento estratégico e desenvolvimento cognitivo dos alunos, fazendo com que o processo de construção do conhecimento se dê de forma descontraída (Estevam et al, 2021). Destacam-se alguns trechos dos artigos que confirmam essa tendência observada: Não é nenhuma novidade que o emprego da ludicidade nas escolas se tornou uma ferramenta alternativa para o processo de ensino-aprendizagem, auxiliando na construção do conhecimento científico em geral (Klein et al, 2019, p. 222) O lúdico na educação, permite elaborar um processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral da criança e do ser humano em geral, visando à sua melhor integração individual e social, não se restringindo apenas ao ensino, que geralmente apresenta-se como uma "transmissão" de informações (Rangel & Miranda, 2018, p. 2) O objetivo da atividade lúdica não é apenas levar o aluno a memorizar mais facilmente o assunto abordado, mas sim proporcionar o desenvolvimento do raciocínio do aluno, a reflexão, o pensamento e consequentemente a construção do seu conhecimento, onde promove a construção do conhecimento cognitivo, físico, social e psicomotor.…”

How to Make the Virtual Environment Interesting During the Covid-19 Pandemic? / Como Tornar O Ambiente Virtual Interessante Durante a Pandemia De Covid-19?

“…In the literature, several authors report the development of software for mobile phones, generally thinking about specific content. As an example, the software for cell phones, "Quiz Ambiental" developed by (Estevam et al, 2021), is an application that features a question and answer format, with multiple-choice questions of different difficulty levels.…”

Quimiguia: desenvolvimento e validação de um aplicativo de apoio ao processo de ensino-aprendizagem de química no ensino superior

“…Nesse sentido, as possibilidades do uso dos Apps no ensino de química vêm sendo exploradas em diversos trabalhos (ESTEVAM et al, 2021;LEITE;RODRIGUES, 2017;LIBMAN;HUANG, 2013;ROEHRS, 2020;SILVA, 2015).…”

“…Na mesma perspectiva, pesquisas envolvendo o desenvolvimento e a avaliação de aplicativos também têm sido realizadas (BERTOLINI et al, 2013;ESTEVAM et al, 2021;SILVA, 2015).…”

“…Com relação ao ensino de química, em específico, pesquisas vêm sendo realizadas visando o desenvolvimento de aplicativos com diversas finalidades como, por exemplo, o estudo de química ambiental (ESTEVAM et al, 2021), dos materiais básicos de laboratório (SILVA; SILVA; SILVA, 2015), assim como o desenvolvimento de Apps simuladores de laboratório virtual interativo para a reprodução de experimentos (BERTOLINI et al, 2013).…”