Professional Vocation Development in the Future Border Guard Officers’ Activity
Search citation statements
Paper Sections
Citation Types
Year Published
Publication Types
Relationship
Authors
Journals
Cited by 4 publications
References 0 publications
У статті здійснено обґрунтування доцільності застосування інтерактивних технологій у підготовці майбутніх інспекторів-кінологів. Звертається увага авторів на важливість урахування в організації підготовки майбутніх інспекторів-кінологів загальних дидактичних принципів, а також на доречність спонукання курсантів до роздумів та запитань, виконання ролей слухача та спостерігача. Метою інтерактивних технологій визнається забезпечення педагогом умов навчання, за яких курсант сам є активним його учасником, аналізує навчальну інформацію, знаходить креативні підходи до засвоєння знань, приймає власне рішення. Акцентується на необхідності надання курсантам знань теоретичних основ дресирування з метою підготовки собак, навчання виконання прийомів для вироблення у собак спеціальних навиків, і головне – їх умінні керуватися у своїх діях методикою дресирування службових собак. Як різновиди інтерактивного навчання у підготовці інспекторів-кінологів вказуються тренування та тренінги. Завданням тренувань є формування у курсантів-кінологів умінь і навичок підготовки та використання службового собаки, причому перевага надається вправам. У змісті тренувань закладено мотивацію до активізації навчально-пізнавальної діяльності, коли майбутні інспектори-кінологи відпрацьовують найбільш важливі, практичні професійно значимі питання. Під методикою проведення тренінгу підготовки майбутніх інспекторів-кінологів розуміється організована взаємодія науково-педагогічних працівників та курсантів, яка спрямована на розвиток якостей, необхідних для їх ефективної професійної діяльності. Тренінг містить сукупність методів тренування з елементами гри. Ця методика базується на інтенсивному груповому спілкуванні, спирається на досвід дресирувальників, а також допускає, що учасники тренінгу окрім отримання нових знань, можуть відразу використовувати їх на практиці, формуючи нові навички. Автори доходять висновку про позитивний вплив застосування інтерактивних методів у навчальному процесі на подолання стереотипного мислення, вироблення нових підходів до професійної ситуації, розвиток творчого мислення курсантів-кінологів, розвиток мотивації навчально-пізнавальної діяльності, інтересу до оволодіння новими знаннями. Завдяки застосуванню інтерактивних методів навчання майбутні інспектори-кінологи мають здобути максимум знань, умінь та навичок, що дасть їм можливість досягти самореалізації як професіоналам.
У статті здійснено обґрунтування доцільності застосування інтерактивних технологій у підготовці майбутніх інспекторів-кінологів. Звертається увага авторів на важливість урахування в організації підготовки майбутніх інспекторів-кінологів загальних дидактичних принципів, а також на доречність спонукання курсантів до роздумів та запитань, виконання ролей слухача та спостерігача. Метою інтерактивних технологій визнається забезпечення педагогом умов навчання, за яких курсант сам є активним його учасником, аналізує навчальну інформацію, знаходить креативні підходи до засвоєння знань, приймає власне рішення. Акцентується на необхідності надання курсантам знань теоретичних основ дресирування з метою підготовки собак, навчання виконання прийомів для вироблення у собак спеціальних навиків, і головне – їх умінні керуватися у своїх діях методикою дресирування службових собак. Як різновиди інтерактивного навчання у підготовці інспекторів-кінологів вказуються тренування та тренінги. Завданням тренувань є формування у курсантів-кінологів умінь і навичок підготовки та використання службового собаки, причому перевага надається вправам. У змісті тренувань закладено мотивацію до активізації навчально-пізнавальної діяльності, коли майбутні інспектори-кінологи відпрацьовують найбільш важливі, практичні професійно значимі питання. Під методикою проведення тренінгу підготовки майбутніх інспекторів-кінологів розуміється організована взаємодія науково-педагогічних працівників та курсантів, яка спрямована на розвиток якостей, необхідних для їх ефективної професійної діяльності. Тренінг містить сукупність методів тренування з елементами гри. Ця методика базується на інтенсивному груповому спілкуванні, спирається на досвід дресирувальників, а також допускає, що учасники тренінгу окрім отримання нових знань, можуть відразу використовувати їх на практиці, формуючи нові навички. Автори доходять висновку про позитивний вплив застосування інтерактивних методів у навчальному процесі на подолання стереотипного мислення, вироблення нових підходів до професійної ситуації, розвиток творчого мислення курсантів-кінологів, розвиток мотивації навчально-пізнавальної діяльності, інтересу до оволодіння новими знаннями. Завдяки застосуванню інтерактивних методів навчання майбутні інспектори-кінологи мають здобути максимум знань, умінь та навичок, що дасть їм можливість досягти самореалізації як професіоналам.
Роль Навчальної Дисципліни «психолого-Педагогічна Підготовка» Як Освітньої Компоненти У Професійному Становленні Курсантів-Першокурсників
У статті обґрунтовано роль навчальної дисципліни «Психолого-педагогічна підготовка» у професійному становленні курсантів-першокурсників. Автори зазначають, що період професійного розвитку містить професійне навчання, під час якого відбувається професійне становлення особистості. Професійне становлення суттєво залежить від соціальної зрілості особистості курсанта, яка формується як під час освітнього процесу у вищому військовому навчальному закладі, так і в подальшому під час служби на кордоні. Акцентовано на мотиваційні компоненти професійного становлення майбутніх офіцерів-прикордонників шляхом організації творчого діалогу науково-педагогічного складу зі здобувачами освіти у таких формах: задіяння курсантів у професійно-ділові та сюжетно-рольові психолого-педагогічні ігри; проведення тренінгів професійного розвитку, розвитку комунікативних здібностей; використання методів активізації професійного мислення. Автори зазначають, що програмними результатами навчання з «Психолого-педагогічної підготовки» є готовність до організації культурного професійного діалогу на високому рівні; організації процесу самоосвіти; розуміння принципів моральної поведінки військовослужбовців; узгодження дій представників сил безпеки та оборони; взаємодії з фізичними та юридичними особами; дій в екстремальних умовах; роботи в команді та на певних посадах. Такі види готовності є виявом професійного становлення курсантів, оскільки на практиці виникає потреба у поєднанні результатів навчання за окремими освітніми компонентами (навчальними дисциплінами) з комплексом методів з метою отримання оптимальних результатів професійної діяльності. У розумінні авторів професійне становлення фахівця супроводжують такі ознаки: ознайомлення з професійною специфікою на перших порах, адаптаційні процеси у професійному середовищі; у подальшому через набуття знань, умінь та навичок, компетентностей, досягнення зрілого ставлення до діяльності та вироблення власного «професійного почерку»; нарешті – професійна активність зменшується, а діяльність за професією – припиняється. Висловлено думку, що освітня компонента «Психолого-педагогічна підготовка» набуває особливого значення у формуванні курсантів як професіоналів – майбутніх керівників прикордонних підрозділів, які володіють засадами психолого-педагогічної науки.
Artificial intelligence in crime counteraction: From legal regulation to implementation
The research relevance is determined by artificial intelligence (AI) as one of the ways to guarantee public safety and increase the effectiveness of law enforcement agencies. The study aims to investigate whether AI can be used in the legal system, with a particular focus on forensics and crime fighting. To achieve the research goal, the following methods were used: comparative legal, formal legal, historical legal, systemic and structural, and theoretical and prognostic. The article examines the use of AI in the legal sector from different perspectives and identifies “high- risk” AI systems. These systems should be used with caution and following specific criteria to ensure their safe and ethical use. In the context of criminal justice, it also examines how conventional digital technologies are connected to sophisticated AI capabilities, with a particular focus on the use of AI in the investigation of war crimes committed by Russia against Ukraine. While it is recognised that these materials must comply with applicable legal norms, AI is being used with great attention to collect and analyse data relevant to war crimes investigations. The results of the study show that although the use of AI in law enforcement operations can significantly increase the effectiveness of investigations, strict rules are still necessary to protect human rights and freedoms. It highlights how important AI is for war crimes investigations, especially considering Russian full-scale invasion of Ukraine. While it is recognised that these materials must comply with applicable legal norms, AI is being used with great attention to collect and analyse data relevant to war crimes investigations. The results of the study show that although the use of AI in law enforcement operations can significantly increase the effectiveness of investigations, strict rules are still necessary to protect human rights and freedoms. It emphasises how important AI is for war crimes investigations, especially considering Russian full-scale invasion of Ukraine
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
Contact Info
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Product
Resources
This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.
