Profil Kemampuan Penalaran Induktif Matematika Mahasiswa Pendidikan Matematika Unipa Ditinjau Dari Gaya Belajar

Abstract

<p>The purpose of this research was to study the profile of students' mathematical inductive reasoning abilities regarding visual, auditory and kinesthetic learning styles in solving mathematical problems. The research method used is qualitative with a descriptive approach. The results of the study showed that UNIPA mathematics education students tended to study with Visual Learning Styles. Students with this learning style tend to have inductive mathematical reasoning abilities that are better than inductive mathematical reasoning abilities of students learning with auditorial learning styles and those who learn with the kinesthetic learning style. Also, Mathematics Education students of the University of Papua do not have the ability to examine the validity of an argument and find patterns or characteristics of mathematical symptoms to generalize.</p>

Measure Reasoning Skill of Mathematics Students

“…The reasoning is a thinking process, as the product of these processes, or both (Lithner, 2007). Thinking is an essential process in learning mathematics (Tanujaya, 2014;Haryono & Tanujaya, 2018;Drupadi & Mumu, 2018).…”

Profil Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar v-a-K Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar

“…Penelitian yang telah dilakukan oleh Ridwan (2017) menghasilkan bahwa kemampuan penalaran matematis siswa SMA pada materi fungsi komposisi dan fungsi invers untuk siswa dengan gaya belajar auditori meliputi indikator kemampuan memanipulasi, memberikan alasan atau bukti, memberikan argumen dan kesahihan jawaban baik dan menarik kesimpulannya cukup dibandingkan siswa yang memiliki gaya belajar visual dan kinestetik. Sedangkan hasil penelitian yang dilakukan oleh Haryono & Tanujaya (2018) menyatakan bahwa kemampuan penalaran induktif mahasiswa UNIPA pada materi pola bilangan untuk mahasiswa dengan gaya belajar visual cenderung lebih baik dibandingkan dengan kemampuan penalaran induktif matematika mahasiswa yang belajar dengan gaya belajar auditori maupun yang belajar dengan gaya belajar kinestetik. Selain itu, mahasiswa UNIPA tidak mempunyai kemampuan untuk memeriksa kesahihan suatu argumen dan menemukan pola atau sifat dari gejala matematis untuk membuat generalisasi.…”

“…Sedangkan, pada balok meskipun memiliki diagonal ruang EC dan HB sama panjang, namun siswa visual mengetahui bahwa balok memiliki ukuran sisi yang berbeda sehingga panjang diagonal bidang AF dan BG pada balok berbeda. Hal ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Haryono & Tanujaya (2018) bahwa siswa visual memiliki kemampuan mengajukan dugaan yang baik, dan juga sesuai dengan karakteristik menurut DePorter & Hernacky (2013) bahwa siswa visual teliti terhadap detail dan melakukan pekerjaan dengan baik jika melibatkan visualisasi.…”

Analisis Soal Latihan Pada Buku Paket Matematika Sma Yang Bersesuaian Dengan Higher Order Thinking Skill

“…Matematika juga merupakan salah satu mata pelajaran yang mampu mengembangkan pemikiran kritis, kreatif, sistematis, dan logis seseorang (Sulistiani dan Masrukan, 2016). Selain itu, matematika mempunyai peranan yang sangat penting dalam kehidupan sehari-hari serta bermanfaat dalam setiap pelajaran dan perkembangan ilmu pengetahuan lainnya (Haryono dan Tanujaya, 2018).…”