Profil Kompetensi Science Technology Engginering Mathematic with Pedagogical Content Knowledge Guru Gen Z dan Milenial di Kalimantan Barat

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi skala kompetensi STEM PCK serta dapat menjadi barometer terkait kompetensi STEM PCK guru gen z dan milenial di Kalimantan Barat sebagai subjek penerus estafet otoritas di bidang pendidikan masa depan dengan tahap evaluasi yang diharapkan sebagai langkah lanjutan yang dilakukan sehingga progresivitas skala kompetensi dapat terwujud dan berimplikasi pada kemajuan dunia pendidikan khususnya di Kalimantan Barat. Responden yang dilibatkan dalam penelitian ini berjumlah 41 guru berusia 23 hingga 30 tahun yang tersebar di 14 kabupaten/kota di Kalimantan Barat dengan menerapkan teknik probability sampling. Adapun instrumen yang digunakan berupa angket STEM PCK yang diadopsi dari Yildirim dan Sahin yang terdiri dari 56 pernyataan yang terdiri dari 12 pernyataan terkait pengetahuan pedagogik, 14 pernyataan pengetahuan keterampilan abad 21, dan 30 pertanyaan lainnya berkaitan dengan pengetahuan STEM PCK, data yang diperoleh berupa skor melalui penggunaan skala tanggapan Likert, kemudian kompetensi masing-masing responden akan diklasifikasikan kedalam 3 tingkat yakni tinggi, sedang dan rendah dengan menggunakan interpretasi skor rata-rata pada skala lima Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum terdapat 5 responden atau 12,2% yang berada dikategori tinggi dan 36 responden lainnya atau 87,8% yang berada dikategori sedang, dan tidak terdapat responden yang berada dikategori rendah, dapat diinterpretasikan bahwa meskipun tidak terdapat satupun responden yang memiliki kompetensi STEM PCK yang rendah, namun terdapat banyak guru milenial di Kalimantan Barat berskala sedang yang diperlukan dapat mengimplementasikan setiap aspek pada STEM PCK dalam pembelajaran dengan optimal sehingga terwujud standar pendidikan yang dinamis dengan tuntutan global di era modern.