Progression on Nickelodeon? Gender-Role Stereotypes in Toy Commercials

Kahlenberg, Susan; Hein, Michelle M.

doi:10.1007/s11199-009-9653-1

Cited by 70 publications

(44 citation statements)

References 31 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…(Azmi, et al, 2016). Since that studies have proved that media of the present time reflects the gender role expectations found in the American culture (Dill & Thill, 2007;Kahlenberg & Hein, 2010;Vecchiato et al, 2014), the Egyptian adolescents might think of the feminist or the strong independent women as being defined and presented in the American produced animated movies; which the study claims to be combined with the Gender Schema Theory.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 88%

The Exposure to Animated Movies and Constructing Adolescents’ Perception towards Gender Role

Fathy¹,

Fahmy²

2020

CSM

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to know the Egyptian adolescents' perception towards gender roles; coinciding with the evolution of the female lead animated movies. Being affected by the third and the fourth wave of feminism in American society and its effect on Egyptian adolescents; since animated movies are mainly American produced. The study found that Egyptian adolescents perceive the female role in the society to be independent decision-maker and has her own rights, reassuring that women hold much more work-load than men and her biggest enemy and fighter is the society itself, not her capabilities, while animation movies from 2012 till 2018 hold more muscular personality traits and behavioral traits than feminine ones.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 88%

The Exposure to Animated Movies and Constructing Adolescents’ Perception towards Gender Role

Fathy¹,

Fahmy²

2020

CSM

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…We developed a content analysis sheet based on Kahlenberg & Hein (2010), Blakemore & Centers (2005), Moreno (2003), Ferrer (2007), the Audiovisual Council of Andalusia, the 2008 CEAC-CU report, the Self-Regulatory Code for the Advertising of Children's Toys (1993 and 2011), the Self-Regulatory Code for Television Content and Children and the findings of the Monitoring Commi ssion on Advertising for Children (2003). Hypothesis 2: TV advertising aimed at children foments the differences between boys and girls via stereotyping and the values already associated to each gender.…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Gender representation in advertising of toys in the Christmas period (2009-12)

Pastor¹,

Ojeda²,

Martínez³

2013

Comunicar: Media Education Research Journal

View full text Add to dashboard Cite

This paper analyzes the representation of children’s gender in toy advertising on television during three different periods. To achieve our purpose, this study examines seven variables: Toy typologies, Gender, Values, Voiceovers, Period, Actions depicted and Interaction between characters. These variables are taken from previous works that have studied the uses and preferences in toy selection according to gender, and research that studies the ways in which advertising represents children and toys. The sample comprises 595 toy commercials broadcast on the TVE1, TVE2, Telecinco, Antena 3, Cuatro, La Sexta, Boing and Disney Channel television channels. The period of study is October to January 200910, 201011 and 201112. The choice of this period is because most toy commercials are broadcast for Christmas. The most important results are: the percentage of male characters is higher than female characters; the advertising of vehicles and action figures is associated with male characters; the values associated with vehicles and action figures are: competition, individualism, ability, physical development, creativity, power and strength, and the values associated with dolls and accessories are beauty and motherhood. Este trabajo analiza la representación de los géneros en la publicidad infantil española mediante el estudio de siete variables: tipos de productos, género representado, mensajesvalores, voz en off, periodo, acciones representadas e interacción entre personajes. Estas variables se recogen de trabajos que estudian los usos y las preferencias de selección de los juguetes según el género del niño y de estudios que analizan los modos y formas de la publicidad para representar a los niños y a los juguetes. El universo de la muestra lo constituyen 595 anuncios de juguetes emitidos en los canales de televisión: TVE1, TVE2, Telecinco, Antena 3, Cuatro, La Sexta, Boing y Disney Channel durante tres periodos de tiempo: Navidades de 2009, 2010 y 2011. Se ha escogido la Navidad ya que durante este periodo se emiten la gran mayoría de los anuncios de juguetes. Los resultados demuestran que, aunque hay paridad en la representación de género en la publicidad infantil de la muestra analizada, existen claras diferencias en las tipologías de los juguetes más anunciados. La publicidad de figuras de acción alberga mayor porcentaje de personajes masculinos asociados a valores como competencia, individualismo, habilidad y desarrollo físico, creatividad, poder y fuerza. Sin embargo, los anuncios de muñecas tiene mayor porcentaje de personajes infantiles femeninos y estos se asocian a los valores belleza y maternidad.

show abstract

“…Teknolojinin gelişmesiyle birlikte medya çocukların hayatında giderek daha fazla yer almaktadır (Kahlenberg ve Hein, 2010). Teknoloji alanında yaşanan değişimin nihai bir sonucu olarak medya türlerinde artan bir çeşitlilik görülmektedir.…”

Section: Yerli̇ Yapim çİzgi̇ Fi̇lmlerde Sunulan Toplumsal Ci̇nsi̇yet Rolleri̇unclassified

Küreselleşen dünyada eğitim

2017

View full text Add to dashboard Cite

Uluslararası alanda benzerleri olmasına rağmen eğitim bilimleri kapsamında ülkemizde ikincisi olan kongre sonrası basılan kitabımızı sizlere sunmanın mutluluğunu yaşıyoruz. 26. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi'nde 1125 adet bildiri sunulmuş, Küreselleşen Dün-yada Eğitim kitabında yer alabilmek için bu bildirilerden 210'u için başvuru yapılmıştır. Bu başvurular hakemler ve alan editörleri tarafından incelenmiş ve 62'si nin kitap bölümü olarak yayımlanma-sına karar verilmiştir.Küreselleşen Dünyada Eğitim kitabı 10'u ana bilim dalları olmak üzere 11 alandan oluşmaktadır. Son alan, yedi ana bilim dalının birleş-tirilmesiyle oluşan 'alan eğitimi' alanıdır. Her alan üç ila on altı çalış-mayı içeren bölümden oluşmaktadır. Bu bölümlerin her birine ait DOI numarası bölüm başında verilmiştir. Değerli araştırmacıların bu DOI numaralarını kullanarak kaynakçalarını kolaylıkla oluşturabilmelerine olanak sağlanmıştır. © 2017, PEGEM AKADEMİ Bu kitabın basım, yayım ve satış hakları Pegem Akademi Yay. Eğt. Dan. Hizm. Tic. AŞ'ye aittir. Anılan kuruluşun izni alınmadan kitabın tümü ya da bölümleri, kapak tasarımı; mekanik, elektronik, fotokopi, manyetik, kayıt ya da başka yöntemlerle çoğaltılamaz, basılamaz, dağıtılamaz. Bu kitap T.C. Kültür Bakanlığı bandrolü ile satılmaktadır. Okuyucularımızın bandrolü olmayan kitaplar hakkında yayınevimize bilgi vermesini ve bandrolsüz yayınları satın almamasını diliyoruz. Ed�törlerPegem Akademi Yayıncılık, 1998 yılından bugüne uluslararası düzeyde düzenli faaliyet yürüten uluslararası akademik bir yayınevidir. Yayımladığı kitaplar; Yükseköğretim Kurulunca tanınan yükseköğretim kurumlarının kataloglarında yer almaktadır. Dünyadaki en büyük çevrimiçi kamu erişim kataloğu olan WorldCat ve ayrıca Türkiye'de kurulan Turcademy.com ve Pegemindeks.net tarafından yayınları taranmaktadır, indekslenmektedir. Aynı alanda farklı ya-zarlara ait 1000'in üzerinde yayını bulunmaktadır. Pegem Akademi Yayınları ile ilgili detaylı bilgilere http://pegem.net adresinden ulaşılabilmektedir. Alan editörleri tarafından geri çevrilen çalışmaların büyük bir çoğunluğu, diğer çalışmalar ile benzerliklerinin fazla olması nedeniyle yazarlara iade edilmiştir. Bu noktada özellikle bilim insanı adaylarına birkaç noktayı hatırlatmanın yararlı olacağına inanıyoruz. Herhangi bir kaynaktan birebir aynı metnin, tablonun ya da şeklin alınması durumunda bu kaynakların " " içerisinde ya da istenilen formatta gösterilmesi gerekmektedir. Tam bir kural olmamasına karşın bu tür alıntılama kabul oranı uluslararası alanda %15.00 kadardır. Ancak birçok çalışmada yazarların birebir alıntılama yapıp normal kaynakça gösterimiyle bu atıfları yaptıkları dikkati çekmiştir. Bu tür gösterimlerin ilgili kaynaklara atıf yapılarak, kendi düşüncelerini aktarırken kullanıldığını belirtmek isteriz. Aksi halde %1.00'lik bir oran olsa bile bu tür gösterimlerin intihal olarak kabul edildiği unutulmamalıdır. Başvuruların alan editörleri tarafından yazarlara iade edilmesinin bir diğer nedeni çalışmaların özellikle yöntem bölümü ile ilgilidir. Bu tür çalış...

show abstract

Progression on Nickelodeon? Gender-Role Stereotypes in Toy Commercials

Cited by 70 publications

References 31 publications

The Exposure to Animated Movies and Constructing Adolescents’ Perception towards Gender Role

The Exposure to Animated Movies and Constructing Adolescents’ Perception towards Gender Role

Gender representation in advertising of toys in the Christmas period (2009-12)

Küreselleşen dünyada eğitim

Contact Info

Product

Resources

About