Projeto Político Pedagógico na Intervenção das Dificuldades de Aprendizagem em Língua Inglesa: Um Estudo de Caso

Abstract

Este artigo tem como objetivo abordar a importância da Construção do Projeto Político Pedagógico como instrumento auxiliar na intervenção das dificuldades de aprendizagem da língua inglesa, apresentadas por alunos do 6º ano do Ensino Fundamental da Unidade Escolar Joel Ribeiro, em Teresina Capital do Piauí. Trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativo com pontos quantitativos, cujos dados identificaram números desafiadores enfrentados pelos professores ao lidar com as dificuldades dos alunos do 6º ano. A coleta de dados realizada neste estudo através de questionário estruturado com questões abertas e fechadas, bem como, coleta amostral de avaliações psicopedagógicas aplicadas aos alunos do referido ano letivo. Ensinar Língua Inglesa nas escolas públicas é um desafio para os profissionais que atuam nessa área, uma vez que, o ensino da língua inglesa passou e passa por diversas dificuldades relativas à falta de material didático, à ausência de um ambiente propício para aprendizagem da Língua Inglesa com agravante de oferta-se carga horária insuficiente.