Projetos esportivos no ensino superior: desafios e adaptações em período de pandemia COVID-19

Abstract

Resumo O texto aborda uma situação vivenciada pelo primeiro autor em um programa esportivo de política de esporte federal, cujo objetivo é atender a comunidade universitária, prioritariamente discentes. O programa em tela consiste em parceria pública entre uma instituição de ensino superior pública e o Ministério da Cidadania, por intermédio de Termo de Execução Descentralizada. Iniciado em março de 2019, decorridos 12 meses de sua execução, frente à pandemia mundial da COVID-19 e ao isolamento social, o coordenador do projeto se viu diante da necessidade de tomar decisões emergenciais. Analisados o contexto, as normas federais que regulamentam o programa e as questões pedagógicas relacionadas ao ensino-aprendizagem das práticas corporais a priori, o gestor tinha a convicção de que era apropriado suspender as atividades até o final da pandemia. No entanto, sabia, também, que tinha até outubro de 2020, prorrogável até dezembro de 2022, para cumprir as metas pactuadas. Estava ciente, ainda, da incerteza quanto ao tempo necessário de controle da pandemia e de retorno dos atendimentos presenciais. De tal modo, viu-se frente a alguns dilemas. Deveria solicitar ao órgão concedente a suspensão do programa? Deveria consultá-lo sobre a possibilidade de elaboração e desenvolvimento de um projeto adaptado por meio de videoaulas de práticas corporais via ferramentas remotas? Entre a consulta ao órgão concedente e sua manifestação, deveria suspender ou manter o pagamento das bolsas aos recursos humanos sem que estivessem desenvolvendo alguma atividade? Deveria manter o pagamento das bolsas e atribuir atividades alternativas a serem desenvolvidas até manifestação do órgão concedente?

Ensino superior e fatores influenciadores à permanência e evasão no Programa Segundo Tempo Universitário

“…No que tange ao tempo de sua realização, ex post facto (Jannuzzi, 2016). Complementarmente, é documental, pois analisa fontes primárias, escritas e retrospectivas, arquivos públicos eletrônicos oriundos de publicações administrativas (Marconi, & Lakatos, 2002) ainda não analisados e que, elaborados no período que se pretendia analisar, possibilita conhecimentos mais objetivos da realidade (Gil, 2010) A oferta das atividades aos usuários iniciou em março de 2019, com atendimentos presenciais até março de 2020, quando, em decorrência da Pandemia COVID-19, o modelo presencial foi suspenso e, entre julho-dezembro de 2020, os atendimentos realizados por vídeo-aulas (Silva, 2022;Silva, & Sena, 2022). As oficinas foram ofertadas nos períodos matutino, vespertino e noturno, de segundafeira à sábado, com atendimentos duas vezes por semana cada turma, 1h30 minutos por dia, em oficinas de musculação, voleibol, futsal, basquetebol, handebol, futebol de campo, treinamento funcional e voleibol de areia.…”