Projetos Pedagógicos Para a Educação Infantil: Principais Desafios Em Sua Formulação No Sistema Educacional Brasileiro

Abstract

Para um adequado processo de ensino-aprendizagem da criança durante o período escolar recomenda-se que todos os membros da comunidade escolar participem de todas as etapas que norteiam a idealização, elaboração, construção e execução do projeto político pedagógico. No que se refere ao projeto pedagógico da educação infantil, recomenda-se uma atenção especial no seu processo de idealização, uma vez que ele será a base inicial para a construção do saber na criança, de modo que o presente artigo teve por objetivo descrever os principais desafios no processo de formulação de um projeto pedagógico na educação infantil. A metodologia empregada consistiu na realização de uma revisão bibliográfica descritiva quanti-qualitativa que contemplou trabalhos publicados, em especial, nos últimos 20 anos (1999 a 2019). Verificou-se que cinco grandes problemas norteiam o processo de construção dos projetos na educação infantil, mas que a pesar disso, as fontes de dados online apresentam um quantitativo de obras publicadas sobre o tema bastante expressivo, o que mostra a preocupação dos pesquisadores sobre o tema. Com o avançar dos estudos sobre o tema acredita-se que a construção do projeto pedagógico pouco a pouco consiga superar tais desafios, o que em parte já vem se tornando realidade, em especial, por meio da inclusão de projetos voltados a realidade das crianças com necessidades especiais.

Instrumentos De Avaliação Para Escolares Com Deficiência Intelectual Na Perspectiva De Professores

“…Tais iniciativas, por mais que levassem a pensar numa educação diferenciada não atingiu boa parte dos educadores que estavam dentro das escolas e fora dela, o que também não descaracterizou o pensamento da sociedade em relação a esses sujeitos, sendo considerados incapazes, excepcionais, e que não poderiam estar no mesmo ambiente educacional que outras crianças tidas como normais, sendo excluídos do processo educacional, como afirma Santos (2000), caracterizado pela segregação e exclusão, a "clientela" é simplesmente ignorada, evitada, abandonada ou encarcerada -e muitas vezes assassinada.…”