Proposta psicopedagógica em artes visuais

Abstract

ResumoEste artigo registra a práxis da Modificabilidade Cognitiva Estrutural/MCE ao identificar situações de aprendizagem co mo, as dis funções cognitivas deficientes geradoras do fracasso escolar vivenciadas por alunos do primeiro ano do Ensino Médio. Assim, diante de larga experiência profissional de ensino, identificamos a falta das habilidades básicas de aprendizagem e co mp reensão significativas conceituais imprimidas pelos alunos que tanto os compro metiam envolvendo múltip las disciplinas. Nesse sentido, à luz da psicopedagogia e das artes visuais, desenhou-se uma proposta sob os princípios da Experiência da Aprendizagem Mediada/EAM enquanto rota de realização das atividades educativas e culturais , balizada no aporte da pesquisa qualitativa. ResumenEn este artícu lo se registra la p ráctica de Modificabilidad Cognitiva Estructural / MCE para identificar situaciones de aprendizaje co mo la generación de disfunciones cognitivas deficientes de fracaso escolar experimentada por los estudiantes en el primer año de la escuela secundaria. Por lo tanto, ante una amplia experiencia en la enseñanza, identificó la falta de habilidades básicas de aprendizaje y co mprensión conceptual significativa impresos por los estudiantes que cometieron tanto la participación de mú ltip les disciplinas. En este sentido, a la luz de la psicología de la educación y las artes visuales, elaboró una propuesta sobre los principios de ruta Experiencia de Aprendizaje Mediado / EAM, mientras que la realización de actividades educativas y culturales, impulsado en el suministro de la investigación cualitativa. Nesse contexto, a concretização investigativa que obrigatoriamente exig iu um olhar interdisciplinar na intervenção psicopedagógica desenvolvida a partir de ativ idades em artes visuais, compôs os estudos, levantamento de dados, análises e conclusões das variáveis protagonistas de tal fracasso, todavia, pontuados sob os princípios da Experiência da Aprendizagem Mediada/EAM enquanto rota de realização das atividades educativas e culturais, considerando a pesquisa qualitativa orientada pela investigação-ação participativa em v istas a animação sociocultural do grupo de alunos em seus princípios e naturezas de desenvolvimento educativo. Nesse processo, com a EAM obteve-se significativa Modificabilidade Cognitiva Estrutural/MCE dos alunos com potencialização de suas aprendizagens significativas nas diversas disciplinas considerando as dificuldades especificas do aprender a aprender -haja vista, no Estado do Amazonas a meta de 5,0 pontos de média de rendimento escolar, exigidos pelas institutições educativas na sua maioria, co mp reender-se segundo nossa visão psicopedagógica: insuficente e, sobretudo, reflexo explícito do baixo investimento financeiro na área da educação pelas autoridades brasileiras de maneira seria, processual e cientificamente correta, haja vista, todo estudante matriculado na Educação Básica, possuir pleno desenvolvimento, e, potencial cognitivo promissor. Portanto, por fazermos parte da tarefa pública da docência ...