Proxy Caching Algorithm based on Segment Group Popularity for Streaming Media

Wang, Yubin; Zhang, Yuhong; Gu, Lin

doi:10.14257/ijmue.2014.9.2.30

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“…Para culminar, la interacción se ha subdivido en tres niveles: estudiante-contenido (89%, con 25 documentos), estudiante-estudiante (29%, con 8 documentos) y estudiante-docente (21%, con 6 documentos). La relación estudiante-contenido se confirma con el uso de plataformas digitales, interfaz que aloja el contenido disponible para la realización de las actividades (Hoyos y Gomes, 2013;Wang et al 2014;Huang, 2016;DiFranzo et al, 2019). Respecto a la relación estudiante-estudiante, puede determinarse como interacción entre pares que conlleva a una valoración de dinámicas grupales (Leu et al, 2015;Marín et al 2015;Huang y Yeh, 2017).…”

Section: Educomunicaciónunclassified

Interacción lúdica: hacia la educación en medios. Revisión sistemática de literatura científica

Torres-Toukoumidis

Gutiérrez

De-Santis

2021

Bellaterra J. Teach. Learn. Lang. Lit

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Internet es un espacio de aprendizaje que fomenta nuevas prácticas educativas en las cuales el uso de los medios de comunicación se vuelve una forma de alfabetización. Los alumnos del siglo XXI han crecido con Internet, con nuevos medios y con juegos, lo que ha revolucionado la forma con la cual interactúan y aprenden. Reconociendo a los juegos serios, la simulación y la gamificación como las principales tendencias aplicadas en el ámbito de la educación, este artículo desarrolla su implicación teórica en la alfabetización mediática, evidenciando cómo la mediatización digital está incluyendo juegos en su ecosistema de enseñanza-aprendizaje. Mediante un meta-análisis fundamentado en la revisión sistemática de la literatura científica, se concluye que la incorporación de las experiencias lúdicas en la alfabetización mediática se genera principalmente en la educación formal donde se logra promover actividades colaborativas que repercuten en el desarrollo creativo de los estudiantes.

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Section: Educomunicaciónunclassified

Interacción lúdica: hacia la educación en medios. Revisión sistemática de literatura científica

Torres-Toukoumidis

Gutiérrez

De-Santis

2021

Bellaterra J. Teach. Learn. Lang. Lit

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Cascade Prediction With Self-Exciting Point Process and Local User Influence Measurement

Zhao

Zhong

2022

Front. Phys.

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With the rise and large-scale applications of social networking service, the prediction of information cascades has attracted extensive attention of researchers. User influence is an important factor affecting the dissemination of posts in online social networks. However, current studies usually take the number of users’ neighbors as their influence, and do not accurately describe the role of participating users in information dissemination. In this paper, a prediction model of information cascades in social networks is established based on the Hawkes process, and the model considers three factors, i.e., post influence, user influence and users’ response time, to describe the occurrence probability of forwarding events. In order to utilize abundant information of local network topology, we present a new method of calculating user influence, combining with semi-local centrality and local clustering coefficients. Then, a regression tree algorithm is used to determine time correction coefficients to reveal dynamic post influence, and the popularity prediction of posts in social networks is realized. Comparison experiments of different models are carried out on real-world datasets to evaluate the effectiveness and prediction performance of the proposed model, and results show that our method outperforms other counterparts.

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Proxy Caching Algorithm based on Segment Group Popularity for Streaming Media

Abstract: Abstract

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Interacción lúdica: hacia la educación en medios. Revisión sistemática de literatura científica

Interacción lúdica: hacia la educación en medios. Revisión sistemática de literatura científica

Cascade Prediction With Self-Exciting Point Process and Local User Influence Measurement

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