Psicologia e biologia: algumas interseções

Sollero-de-Campos, Flávia; Winograd, Monah

doi:10.1590/s0103-65642009000100002

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“…The author states that the differences are much smaller when these unfavorable conditions are eliminated. On the other hand, ignoring the possibility of evolutionary leaps between the species may also constitute an error, as is noted by Solero de Campos and Winograd (2009).…”

Section: Learning Cognition and Its Evolutionmentioning

confidence: 99%

As especificidades humanas e a aprendizagem: relações entre cognição, afeto e cultura

Leme

2011

Psicol. USP

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O artigo tem por objetivo discutir questões que periodicamente provocam polêmica na Psicologia da Aprendizagem, que são as relações entre cognição, cultura e afeto e as especificidades humanas nesses processos. Assim, a aprendizagem é discutida em termos de processos partilhados com outras espécies, como a associação e a recursividade, e outros que são especificamente humanos, como a abstração e a metacognição. São examinadas algumas hipóteses sobre como a mente humana pode ter evoluído em direção à essas diferenças. Na conclusão, é explicitado o posicionamento sobre as relações entre cognição, cultura e afeto, em dois níveis de funcionamento psicológico e da influência decisiva da cultura e seu principal instrumento, a linguagem, na promoção das especificidades humanas.

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Section: Learning Cognition and Its Evolutionmentioning

confidence: 99%

As especificidades humanas e a aprendizagem: relações entre cognição, afeto e cultura

Leme

2011

Psicol. USP

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“…Assim, dentro dessa compreensão de que as neurociências são uma vertente científica que visam compreender as bases do funcionamento do sistema nervoso e suas relações -ou seja, as relações entre os processos que envolvem as ciências biológicas e os mecanismos das ciências psicológicas -se faz necessário posicioná-las como uma importante ferramenta na pesquisa do cérebro. (LENT, 2008;SOLLERO-DE-CAMPOS;WINOGRAD, 2009).…”

Section: Introductionunclassified

Violência Sexual Contra a Mulher

Aragão¹,

Turra²,

Chariglione³

2018

Rev. Bras. Sex. Hum.

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A violência sexual sofrida por mulheres é um problema de saúde pública. Segundo a Organização das Nações Unidas, estima-se que um terço das mulheres no mundo já foram vítimas de violência. Ademais, existe uma forte relação entre declínios cognitivos, disfunções sexuais e a manutenção de Transtorno de Estresse Pós-Traumático em mulheres vitimadas. Por esse motivo, o objetivo deste trabalho foi evidenciar o olhar da Psicologia, mais especificamente das neurociências, sobre as práticas sexuais de mulheres, por meio de uma revisão bibliográfica. Discutir a vida sexual de mulheres vítimas de violência sexual revelou-se como um problema para esta investigação, pela escassez nas análises psicológicas, especialmente as inseridas no âmbito da cognição e das neurociências. Porém, os dados encontrados revelaram que existe uma preocupação, principalmente em outros países, para retornar estas mulheres a uma vida sexual satisfatória. É cabível uma reflexão sobre a necessidade de maiores estudos por meio da cognição e das neurociências, especialmente no que se refere ao desenvolvimento de metodologias para abarcar as necessidades dessas mulheres e meios de proporcionar melhoria na qualidade de vida de maneira geral, e em termos de vida sexual, de maneira específica.

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“…Atualmente, não há mais espaço para visões e explicações simplistas e singulares. Apesar de adotarem historicamente sistemas conceituais diferentes, as teorias científicas sobre temas próximos já permitem sobreposições conceituais e linguísticas que possibilitam uma aproximação interciências como jamais ocorreu (Sollero- de-Campos & Winograd, 2009).…”

Section: Introductionunclassified

Contribuições para a construção de um modelo biossocial de liderança: testosterona, relação digital e lócus de controle

Lacaz¹

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Ao meu pai, que me apresentou às maravilhas da ciência vi AGRADECIMENTOS Ao CNPq, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, pelo suporte financeiro durante toda a pesquisa. À Professora Emma Otta, amiga e orientadora, que, com muita paciência e carinho, iluminou meu caminho na trilha, por vezes nebulosa, do trabalho. Aos funcionários do IPUSP e aos técnicos do Laboratório Gênese, sempre presentes e prestativos nas horas em que me perdia. Aos professores e alunos da pós-graduação do IPUSP, pelo estímulo intelectual, pelas correções e pelas dicas importantes. Aos alunos e professores da FECAP, pelo apoio e incentivo à pesquisa, viabilizando espaço, tempo e condições. Ao Professor Dirceu, pela ajuda na interpretação dos resultados. Aos amigos, Alexandre Santille, Roberto Lima, Paulo Santana, cada um na sua especialidade, que deram apoio e não me deixaram desistir. À Paula querida, pelo constante estímulo, pela sempre presente empolgação, pelos incansáveis elogios e pelo carinho permanente. À querida Bia, ao grande Eduardo e ao pequeno Lucas, pela existência e pelos momentos alegres.

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Psicologia e biologia: algumas interseções

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As especificidades humanas e a aprendizagem: relações entre cognição, afeto e cultura

As especificidades humanas e a aprendizagem: relações entre cognição, afeto e cultura

Violência Sexual Contra a Mulher

Contribuições para a construção de um modelo biossocial de liderança: testosterona, relação digital e lócus de controle

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