2016
DOI: 10.31671/dogus.2018.49
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Psikolojik Güçlendirme Boyutlarının İş Performansı Üzerine Etkisinde Örgütsel Bağlılığın Aracılık Rolü: Görgül Bir Araştırma

Abstract: Bu çalışmada iş performansına olumlu etkileri olduğu düşünülen psikolojik güçlendirme ve örgütsel bağlılık kavramları ele alınmıştır. TRB-2 Bölgesinde (Van, Hakkâri, Bitlis, Muş) kamuda eğitim sektöründe çalışanların katılımıyla (n=437) yapılan analizler neticesinde psikolojik güçlendirme boyutlarının (anlam, yetkinlik, etki, özerklik) iş performansını pozitif yönlü ve anlamlı olarak etkilediği tespit edilmiştir. Ayrıca örgütsel bağlılığın iş performansını pozitif yönlü ve anlamlı olarak etkilediği görülmüştür… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1
1
1

Citation Types

0
0
0
3

Year Published

2017
2017
2023
2023

Publication Types

Select...
8

Relationship

0
8

Authors

Journals

citations
Cited by 22 publications
(3 citation statements)
references
References 12 publications
0
0
0
3
Order By: Relevance
“…Por otra parte, el empoderamiento psicológico, como un factor que incide en la productividad laboral, se destaca como un proceso de la motivación intrínseca (Thomas y Velthouse, 1990), permitiéndole a los empleados autonomía en sus actividades y decisiones laborales, viéndose reflejado en su desempeño y productividad laboral (Mendoza et al, 2009). Se destacan las cuatro dimensiones de Spreitzer (1995): el significado, la competencia, la autonomía y el impacto; las cuales serán utilizadas para diseñar el modelo de estudio, debido a que, en las investigaciones analizadas, obtuvieron un índice de consistencia entre sus ítems con un alpha de cronbach mayor a 0.83, lo que le da un alto grado de confiabilidad en las cuatro dimensiones (Segovia, 2014;Erdem, et al, 2016;Masvaure y Buitendach, 2019).…”
Section: Resultsunclassified
“…Por otra parte, el empoderamiento psicológico, como un factor que incide en la productividad laboral, se destaca como un proceso de la motivación intrínseca (Thomas y Velthouse, 1990), permitiéndole a los empleados autonomía en sus actividades y decisiones laborales, viéndose reflejado en su desempeño y productividad laboral (Mendoza et al, 2009). Se destacan las cuatro dimensiones de Spreitzer (1995): el significado, la competencia, la autonomía y el impacto; las cuales serán utilizadas para diseñar el modelo de estudio, debido a que, en las investigaciones analizadas, obtuvieron un índice de consistencia entre sus ítems con un alpha de cronbach mayor a 0.83, lo que le da un alto grado de confiabilidad en las cuatro dimensiones (Segovia, 2014;Erdem, et al, 2016;Masvaure y Buitendach, 2019).…”
Section: Resultsunclassified
“…Daha net ifade etmek gerekirse, sosyal-yapısal güçlendirme özellikleri sergileyen, yani öğretmenlere potansiyellerini ortaya koyabilmeleri için gereksinim duydukları olanakları, bilgiyi, desteği, kaynakları ve karar alma gücünü sunabilen örgütler, çalışanlarında psikolojik güçlendirmeye neden olmakta ve bu şekilde ortaya çıkan psikolojik güçlendirme algısı da çalışanların bir dizi istendik tutum geliştirmeleri sonucunu beraberinde getirmektedir. Yer kısıtı nedeniyle sadece eğitim alanında gerçekleştirilen araştırmalarda ortaya çıkarılan, psikolojik güçlendirme algısının ardılı olan örgütsel tutumlar özetlenecek olursa, şunlar sayılabilir: Müdürlerine karşı daha fazla güven duygusu (Moye, Henkin ve Egley, 2005), örgütsel bağlılık (Dee ve diğerleri, 2003), yenilikçi davranış (Ghani, Hussin ve Jusoff, 2009), transformasyonel liderlik ve yenilikçi iklim (Sağnak, Kuruöz, Polat ve Soylu, 2015), iş performansı (Erdem, Gökmen ve Türen, 2016), özyeterlik algısı (İşcan ve Çakır, 2016), örgütsel yurttaşlık davranışı (Shapira-Lishchinsky ve Tsemach, 2014). Eğitim alanında psikolojik güçlendirme algısının olumsuz yönde ilişkili olduğu örgütsel tutumlar arasında ise işi bırakma niyeti (Fook, Brinten, Sidhu ve Fooi, 2011) ile kasıtlı devamsızlık (Shapira-Lishchinsky ve Tsemach, 2014) olduğu görülmektedir.…”
Section: Discussionunclassified
“…Tablo 1. Psikolojik güçlendirme ile birlikte çalışılan bazı örgütsel davranış kavramları Araştırma bilgisi Psikolojik güçlendirme ile birlikte ele alınan değişken (Safari, Haghighi, Rastegar & Jamshidi, 2011), (Toplu & Akça, 2013) Örgütsel öğrenme (Altınkurt, Türkkaş-Anasız & Ekinci, 2016) (Akgündüz, Kale & Pazarbaşı, 2014) (Çavuşoğlu & Güler, 2017) Örgütsel vatandaşlık (Tolay & diğerleri, 2012) (Jordan & diğerleri, 2017) (Wang & Lee, 2009) (Eydoğmuş & diğerleri, 2015) İş doyumu (Othman & Barakat, 2016) (İşcan & Çakır, 2016) Öz yeterlik (Avan, Zorlu, & Baytok, 2016) Örgütsel sessizlik (Karakaş & Serçek, 2014) (Oktuğ, 2017) Örgütsel bağlılık (Jordan & diğerleri, 2017) Örgütsel adanmışlık (Arslantaş, 2007) Dönüşümcü liderlik (Çalışkan, 2011) İletişim (Erdem, Gökmen, & Türen, 2016) İş performansı (Taştan, 2014) Psikolojik iyi oluş (Nartgün & Demirer, 2017) Örgütsel imaj (Bolat, Bolat & Yüksel, 2016) Hizmetkâr liderlik (Yürür & Demir, 2011) Örgütsel adalet (Fettahlıoğlu & Sünbül, 2015) Duygusal zekâ…”
Section: Introductionunclassified