Psychometric evaluation of “Family Inventory of Needs” in parents of cancer children

Processo de Validação de Tecnologia Educacional para o cuidado do paciente infanto juvenil oncológico submetido ao Transplante de Células-tronco Hematopoéticas: Revisão Integrativa

“…Foram selecionados e analisados cinco estudos, em idioma inglês (3; 60% -P1; P4; P5) (Mojen, et al, 2021;Conway, et al 2020;Tang, et al, 2019), procedentes dos Estados Unidos (2; 40%-P4, P5) (Conway, et al, 2020;Tang, et al, 2019) e Irã (1; 10% -P1) (Mojen, et al, 2021). E, em português, produzidos no Brasil (2; 40% -P2 ; P3) (Corrêa, et al, 2021;Alves da Silva, 2020).…”

“…E, em português, produzidos no Brasil (2; 40% -P2 ; P3) (Corrêa, et al, 2021;Alves da Silva, 2020). O ano das publicações foram: 2019 (1, 20%) (Tang, et al, 2019), 2020 (2; 40%) (Conway, et al, 2020;Alves da Silva, 2020); e, 2021 (2; 40%) (Corrêa, et al, 2021;Mojen, et al, 2021) A base de dados com maior número de artigos selecionados foi a CINAHL com quatro (80% -P1, P2, P4, P5) (Mojen, et al, 2021, Conway, et a, 2020, Tang, et al, 2019, seguida pela BVS com um (10% -P4) (Conway, et al, 2020) Todos os artigos selecionados foram originados de pesquisa metodológica, tendo como objetivo geral construir e/ou validar uma Tecnologia Educativa no âmbito da oncologia pediátrica. O quadro acima apresenta os 5 artigos selecionados para a revisão integrativa, conforme o título, país e ano de publicação e as bases de dados onde foram encontrados conforme as estratégias de busca.…”

“…Os temas dos estudos, que podem ser observados mediante os objetivos (Quadro 2) que foram traçados, atenderam à questão norteadora desta revisão integrativa e estão inserido no leque de processo de validação de tecnologia Educacional com foco no cuidado de paciente infanto juvenil, em tratamento oncológico ou pós transplante de Células-Tronco Hematopoiéticas (Corrêa, et al, 2021;Mojen, et al, 2021;Alves da Silva, 2020;Conway, et al, 2020;Tang, et al, 2019).…”

“…Mediante as informações apresentadas no Quadro 2 e a partir da análise dos estudos, identificaram-se as metodologias aplicadas ao processo de validação das Tecnologias Educativas. Os cinco estudos selecionados descreveram as etapas para o desenvolvimento, com base nos referenciais metodológicos adotados, como abordado no Quadro 3 (Corrêa, et al, 2021;Mojen, et al, 2021;Alves da Silva, 2020;Conway, et al, 2020;Tang, et al, 2019) Research, Society and Development,v. 11,n.…”

“…A validação permite o reconhecimento da qualidade da tecnologia, e é um fator determinante para conferir legitimidade aos resultados de uma pesquisa. A análise de conteúdo é realizada a partir de um grupo de juízes, da área de saúde, os quais têm a responsabilidade de avaliar se o conteúdo está correto e adequado ao que se propõe (Mojen, et al, 2021).…”