Puisi Berbasis Hasil Karya Gambar: Upaya Penguatan Literasi Siswa Sd Kelas Tinggi

Abstract

This study aims to examine and analyze the learning of writing poetry based on students' work drawings as an effort to strengthen the literacy of high grade elementary students. The method used is literature review by analyzing several studies related to the topic of discussion, namely literacy, drawing in elementary school, and poetry in the elementary school curriculum. From the results of the study produced a synthesis that shows that in primary school, literacy development still pivots on literacy reading. The ideas generated based on studies are developing fun writing literacy learning through writing "Poetry Based on Artwork" with the main steps: (1) determining the theme of the picture; (2) theme exploration; (3) drawing activities; (4) list beautiful words based on the drawings made (prewriting); (5) composing a framework of poetry (drafting); (6) developing poetry (writing); (7) editing and improving poetry (revising editing); and (8) reading the final poem arranged based on pictures (publishing). This activity is expected to strengthen the literacy of high class students with learning that combines drawing, poetry, writing, and communicating writing results holistically and pleasantly.

Pengaruh Strategi Modelling the Way Disertai Metode Demonstrasi Terhadap Keterampilan Membaca Puisi Dan Keterampilan Literasi Pada Siswa Sekolah Dasar

“…Guru diharapkan memiliki sumbangsih dalam meningkatkan motivasi dalam mengembangkan keterampilan litarasi dalam setiap pembelajaran (Akbar, 2017;Setiawan et al, 2019). Pembelajaran literasi akan efektif ketika guru dapat memonitor lingkungan belajar dan materi dengan penyesuan kebubutuhan materi siswa.…”

Pengaruh Metode Tutor Sebaya (Peer Teaching Method) Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas Iv SDN 1 Kawo Tahun Ajaran 2021/2022

“…Selain itu, pembelajaran menulis puisi dimaksudkan agar murid terdidik menjadi manusia yang berkepribadian, sopan, dan beradab, berbudi pekerti yang halus, memiliki rasa kemanusiaan, berkepedulian sosial, memiliki apresiasi budaya dan penyaluran gagasan, berimajinasi, berekspresi secara kreatif baik secara lisan maupuan tertulis. Pembelajaran menulis puisi juga dimaksudkan untuk meningkatkan kemampuan murid dalam menikmati menghayati, dan memahami karya puisi (Setiawan et al, 2019;Zainudin, 2015). Bahkan menulis dan membaca puisi merupakan salah satu bentuk implementasi Gerakan Literasi Sekolah (Widiada, 2020) Berdasarkan data dan hasil wawancara yang telah dilakukan di SDN 1 Kawo ada beberapa faktor yang mempengaruhi keterampilan menulis puisi siswa yaitu siswa kesulitan dalam mengungkapkan ide dalam penulisan puisi, siswa kurang begitu tertarik menulis puisi, siswa belum mampu memilih dan merangkai kata-kata yang tepat, rendahnya rasa percaya diri siswa untuk menulis puisi, siswa tidak berani bertanya terkait materi puisi yang diberikan, dan siswa terkadang susah memahami bahasa yang disampaikan gurunya (Jannah et al 2022).…”

Expressing Emotions in Activity Write a Poetry: an Investigation of Literacy Abilities (Ekspresi Emosi pada Aktivitas Menulis Puisi: Sebuah Investigasi Kemampuan Literasi)

“…The importance of literacy was also conveyed by the Ministry of Education and Culture (Setiawan, Aji, & Aziz, 2019;Ernawati et al, 2023). That the culture of literacy embedded in learners affects learners' success rates and ability to understand information analytically, critically, and reflectively (Praheto et al, 2021;Maruti, 2022).…”