Tous droits réservés © Institut de recherche sur les pratiques éducatives, Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter en ligne.https://apropos.erudit.org/fr/usagers/politique-dutilisation/ Cet article est diffusé et préservé par Érudit.Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de l'Université de Montréal, l'Université Laval et l'Université du Québec à Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Le discours identitaire d' enseignants du secondaire : entre la crise et la nécessité de donner du sens à l' expérience
Stéphane MARTINEAU et Annie PRESSEAU
Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) Laboratoire d' analyse du développement et de l'insertion professionnels en enseignement (LADIPE)Centre