Qualidade de vida de estudantes de fonoaudiologia

Raquel, Ana; Kuroishi, Rita Cristina Sadako; Mandrá, Patrícia Pupin

doi:10.1590/1982-021620161853916

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“…As a result, they have less energy and ability to perform the activities of daily living, often needing help from medications. This fact can be observed in a study about the quality of life of undergraduate students in nursing showing that the capacity of concentration, daily energy degree, sleep, capacity for performance in daily and work activities, financial resources and leisure opportunities were negative factors to the participants' quality of life, due to their worse performance (DALMOLIN et al, 2012) [15].…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 97%

“…We can observe that the best performance among females is related to the social relation domain (14,30) and the worst performance related to the psychological domain (13,63). Considering males, the best performance is observed in the physical domain (15,56) and the worst in the environment domain (14,03). Gouveia et al (2017) [21] points out that factors such as little / no activity for leisure, busy schedule, overload of activities, lack of time for extracurricular activities, conflicting relationship with teachers, competitiveness among students and situations requiring interpersonal relationship are cause of fatigue, fatigue, and anxiety, directly affecting students' QoL.…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

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Quality of Life in Students of Medicine of the University of Gurupi-TO

Figueiredo¹,

Pinheiro²,

Trovo³

et al. 2019

IJAERS

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Introduction: Medical academics face many difficulties in meeting the training requirements. The difficult routine with intense hours of study, lack of time to carry out leisure activities compromises the quality of life of this public. Objectives: To evaluate the quality of life (QoL) of academics and academics of the medical course of the University of Gurupi-TO. Materials and methods: We included students over the age of 18, from the 1st to the 8th period, who agreed to voluntarily participate in the study. To evaluate the quality of life, the WHOQOL-BEF questionnaire was used. The data collected were inserted into a Microsoft E xcel 2019 spreadsheet and the calculations followed the standards established by Pedroso et al., 2010 [1]. The statistical analysis of group comparison was performed using SPSS software, version 19 from the test protocol t of Student.The tests were performed with a significance level of 5%. Results: 140 students participated in the study, in which 54.28% were female and the other 45.72% were male. As for the self-evaluation of the quality of life, the students presented a total average of 14.41, while the average between the male and the female were 14. 52 and 14.11 respectively (p=0.166). The mean QoL scores of the four domains were 14.59 for the physical domain, 14.12 for the psychological domain, 14.50 for social relatio ns and 13.96 for the environment. When analyzing the differences between genders, it was observed significantly in the physical (p=0.001) and psychological (p=0.017) domains, with men being better classified than women. Conclusion: It is concluded that the QoL of medical students is average and high, however, male students have better QoL when compared to women in the physical and psychological domains.

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Section: Resultsmentioning

confidence: 97%

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Quality of Life in Students of Medicine of the University of Gurupi-TO

Figueiredo¹,

Pinheiro²,

Trovo³

et al. 2019

IJAERS

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“…Os resultados aferidos pelo referido instrumento ampliam a confiança na alta do paciente. Em que pese esta pesquisa não se tratar de professor, mostra que o questionário é um instrumento cujas propriedades dão conta de delinear a qualidade de vida de forma mais integrada 33,34,35 .…”

Section: Métodounclassified

Distúrbio de voz e qualidade de vida em professores

et al. 2022

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Introdução: percepção do indivíduo sobre sua voz e impactos no cotidiano tem sido objeto de estudos que buscam a relação entre qualidade de vida e bem-estar. Objetivo: analisar a relação entre qualidade de vida e presença de distúrbio de voz em docentes da rede municipal de São Paulo. Método: estudo do tipo caso-controle, pareado por escola, com 272 professoras da rede municipal de ensino de São Paulo (167 casos e 105 controles), responderam questionários Condição de Produção Vocal-Professor e World Health Organization Quality of Life/bref, avaliados fonoaudiológica e otorrinolaringológicamente. Foi realizado teste de associação de Qui-quadrado para análise entre a presença de distúrbio de voz e os domínios do WHOQOL/bref. e modelos de regressão logística para calcular a Razão de Chances bruta e ajustada para avaliar riscos em relação às variáveis independentes de interesse. Resultados: os grupos mostraram-se semelhantes quanto a dados sociodemográficos, situação funcional, ambiente e organização de trabalho, e diferentes na autorreferencia a sintomas vocais, confirmando a natureza de estudo caso-controle. Na análise descritiva de cada um dos domínios do WHOQOL/bref, o referente ao meio ambiente apresentou pior média, seguido pelo físico, psicológico e relações sociais. O domínio físico apresentou significância estatística se comparado aos outros domínios, seguido pelo psicológico e do meio ambiente. Não houve diferença significativa sobre as relações sociais. Conclusão: houve associação entre presença de distúrbio de voz e comprometimento do domínio físico da qualidade de vida, havendo um aumento de chances de quase três vezes de quem tem distúrbio vocal apresentar baixos escores no referido domínio.

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“…Dentre os participantes, a maioria da amostra foi composta de mulheres. As mulheres são maioria no ensino superior e também nos cursos da área da saúde 14 , como a Fonoaudiologia 15 . O alto número de participantes do sexo feminino neste estudo corrobora a ideia de que as mulheres representam a maior parte dos profissionais de Fonoaudiologia e, por isso, tenham sido maioria também neste estudo.…”

Section: Formaçãounclassified

Desafios e impactos da atuação de fonoaudiólogos recém-formados no Espírito Santo durante a pandemia de COVID-19

2021

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Introdução: Os fonoaudiólogos recém-formados podem estar passando por um momento único para sua atuação por causa da pandemia de COVID-19. Além do aprendizado da graduação, há as Resoluções do Conselho Federal de Fonoaudiologia, que têm alertado e auxiliado os profissionais nessa prática. Objetivos: verificar como fonoaudiólogos recém-formados atuam durante a pandemia de COVID-19, quais os desafios da graduação que podem refletir nessa atuação e conhecimentos sobre Resoluções do Conselho Federal de Fonoaudiologia (CFFa). Métodos: estudo observacional e transversal. Aplicou-se um questionário em graduados em Fonoaudiologia dos últimos 24 meses por uma instituição do Espírito Santo, apresentando os dados de forma descritiva. Resultados: entrevistou-se 32 fonoaudiólogos, 93,7% mulheres, média de 25 anos. Destes, 81,2% exerciam a profissão durante a pandemia, a maioria de maneira presencial, porém, houve redução do salário para ⅓. Em média 40% alegaram que a graduação ajudou na preparação para o atendimento de casos COVID-19, mas apenas 28% para telefonoaudiologia. A Resolução do CFFa mais citada foi sobre a telefonoaudiologia, por 81%. A atuação fonoaudiológica em casos de COVID-19 foi classificada por 75% como “Desafiadora”. Conclusão: a maioria dos fonoaudiólogos exerciam a profissão presencialmente, mas houve desemprego e redução do salário pela pandemia. Conheciam as Resoluções do CFFa, com destaque para a Resolução n. 580. Não houve consenso quanto à contribuição da graduação no atendimento desses casos, com desafios quanto a telefonoaudiologia e a urgência/emergência, que têm sido enfrentados pelos egressos, podendo impactar negativamente na vida profissional.

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Qualidade de vida de estudantes de fonoaudiologia

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Quality of Life in Students of Medicine of the University of Gurupi-TO

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Distúrbio de voz e qualidade de vida em professores

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