Qualidade de vida, percepção de imagem corporal e aspectos de sonolência em treinadores de tênis de Campo Grande

Abstract

OBJETIVO: Avaliar a QV, a sonolência diurna e a percepção da imagem corporal dos profissionais que atuam com a modalidade tênis, na cidade de Campo Grande/MS.MÉTODOS: A amostra do estudo foi composta por 20 treinadores de tênis (40,6±8,7 anos), com experiência no exercício profissional com a modalidade (17,7±8,8 anos), da cidade de Campo Grande/MS. Como instrumentos foram utilizados: uma ficha para levantamento das variáveis sociodemográficas, o WHOQOL-Bref, a Escala de Sonolência de Epworth e a Escala de Silhuetas da Imagem Corporal. A coleta de dados ocorreu presencialmente, no local de trabalho dos treinadores. Por meio do software Microsoft Excel 2010 foram realizados cálculos de frequência, medidas de tendência central e dispersão.RESULTADOS: Os treinadores apresentam uma QV satisfatória (72,26). O domínio Relações sociais foi o que apresentou maior valor (76,67), enquanto o domínio Meio ambiente (67,03) foi o único a apresentar valores abaixo dos observados à QV geral. Os resultados da Epworth indicaram que 45,00% dos treinadores apresentaram alterações no sono, associadas à sonolência diurna excessiva. Apenas três treinadores relataram estar satisfeitos com a imagem corporal.CONCLUSÕES: Os treinadores campo-grandenses apresentaram índices satisfatórios de QV. Entre os profissionais que apresentaram alterações no sono, observou-se que a quantidade de horas dormidas por noite foi inferior às recomendadas pela literatura para a faixa etária. Por fim, verificou-se que a maior parte dos treinadores insatisfeitos com a imagem corporal apresentavam sobrepeso e/ou obesidade.

Formação continuada e autopercepção de competência: um estudo com treinadores de tênis

“…Treinadores esportivos, em geral, creditam maior significado às situações não mediadas (Mesquita, Ribeiro, Santos & Morgan, 2014), ocorridas em contexto informal (Stoszkowski & Collins, 2016;Walker, Thomas & Driska, 2018). No caso específico dos treinadores de tênis brasileiros, a formação do profissional encontra-se intimamente ligada à socialização pré-profissional como pegador de bolas (Cortela, Aburachid, Souza, Cortela & Fuentes García, 2013;Leite, Cieslak, Silva, Balbinotti & Cortela, 2016). Essa particularidade da realidade nacional se aproxima, muitas vezes, da ideia de "Escola de Ofício" apresentada por Drigo, Souza Neto, Cesana e Gomes Tojal 2011 Autorreflexão e Atualização Profissional, nessa ordem, sendo relatadas com as de maior domínio (Egerland, Nascimento & Both, 2009b;Egerland et al, 2013;Egerland et al, 2014 Assim como constatado em outros estudos (Egerland et al, 2009a;Egerland et al, 2009b;Egerland et al, 2013)…”

Perfil e desenvolvimento profissional de treinadores de tênis

“…Dos 60 treinadores, 13 indicaram possuir outro tipo de experiência com a modalidade, sendo: (5) não foram federados ou não participaram oficialmente de torneios; (2) experiência apenas como treinador; (2) jogaram poucos torneios; (1) como 4ª classe na federação local; (1) como 5ª classe na federação local; (1) experiência em circuito estadual; (1) não relatou. Ressalta-se que resultados semelhantes foram descritos em investigações com treinadores brasileiros dos estados do Paraná, Mato Grosso do Sul e Santa Catarina (CORTELA et al, 2013(CORTELA et al, , 2017LEITE et al, 2016;LIMA et al, 2014). Com relação à socialização pré-profissional, entendida aqui como aquela que decorrente dos primeiros contatos com a modalidade e que precederam a entrada na faculdade ou o início propriamente dito da carreira como treinador, foi possível identificar diferenças substanciais quanto aos caminhos percorridos pelos treinadores de tênis, quando comparados a profissionais de outras modalidades esportivas.…”

“…Com relação à socialização pré-profissional, entendida aqui como aquela que decorrente dos primeiros contatos com a modalidade e que precederam a entrada na faculdade ou o início propriamente dito da carreira como treinador, foi possível identificar diferenças substanciais quanto aos caminhos percorridos pelos treinadores de tênis, quando comparados a profissionais de outras modalidades esportivas. Enquanto em modalidades como o voleibol e basquetebol observa-se o início da carreira de treinadores predominantemente atrelado ao contato prévio como atleta ou, concomitantemente, à inserção no curso de Educação Física ou Esporte (COELHO;SILVA et al, 2006;RESENDE et al, 2007) Essa constatação vai ao encontro dos resultados de outros estudos (CORTELA et al, 2013;LEITE et al, 2016) e alerta para a necessidade de uma maior atenção para que novos profissionais possam ser formados para atender o mercado. Nos últimos anos têm se verificado uma tendência de redução no número de pessoas que atuam como boleiros, decorrente de diferentes fatores, tais como: mudanças nas metodologias de ensino, condições socioeconômicas e necessidade de contratação formal.…”

“…Em relação ao sexo dos treinadores, observou-se que a cada 10 profissionais, apenas um era do sexo feminino. Tal resultado está em consonância com investigações que analisaram a realidade do esporte em geral (ACOSTA; CARPENTER, 2014;FERREIRA et al, 2013;FERREIRA et al, 2015;GOMES et al, 2011) e do caso específico da modalidade tênis (CORTELA et al, 2013(CORTELA et al, , 2017VILLAR, 2004;LEITE et al, 2016;LIMA et al, 2014). O estudo realizado por Ferreira et al (2013), envolvendo 259 federações esportivas brasileiras de 22 modalidades, relatou que apenas sete por cento dos treinadores cadastrados eram do sexo feminino.…”

“…Essa característica do contexto nacional começa a apresentar resultados práticos na formação inicial de treinadores. Os resultados descritos na Figura 4 apontam para uma tendência de aumento no número de profissionais com formação em nível superior na área, comportamento também observado em outros estudos que investigaram a formação do profissional do treinador de tênis (CORTELA et al, 2013(CORTELA et al, , 2017LEITE et al, 2016;LIMA et al, 2014). Se, por um lado, a exigência de formação em nível superior no bacharelado em Educação Física, com mínimo 3.200 horas de formação, com a necessidade de uma licença anual expedida pelo Conselho Regional de Educação Física (CREF) para o exercício profissional e reconhecimento legal da profissão de treinador no Brasil, podem ser fatores considerados como uma conquista histórica para área (MILISTETD et al, 2015), por outro, questiona-se até que ponto essa formação inicial tem efetivamente contribuído na melhoria da formação dos treinadores de tênis no país (CORTELA et al, 2017).…”