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O objetivo deste estudo foi analisar a participação das mulheres nos cargos de comissão técnica e de arbitragem no Campeonato Brasileiro de Futebol Feminino desde a primeira edição da competição, em 2013, até o ano de 2019. Analisamos a quantidade de mulheres atuantes como treinadoras, auxiliares técnicas, preparadoras físicas, massagistas, treinadoras de goleiras, fisioterapeutas e médicas. Também coletamos informações sobre o quarteto de arbitragem. Verificamos um predomínio (~86%) de homens em cargos de comissão técnica com um lento aumento da participação de mulheres. As mulheres parecem ter maior inserção nos cargos de comissão de arbitragem. Encontramos 39% de mulheres atuando como árbitras principais e 59% como árbitras assistentes. Verificamos que a participação de mulheres nos cargos de comissão técnica e de arbitragem no Campeonato Brasileiro de Futebol Feminino aumentou vagarosamente nos últimos anos, mas que a situação permanece de desigualdade.

This study aimed to compare the quality of life perception among Boccia, Para-Athletics, and Wheelchair Tennis athletes. Methods: Eighty-six athletes with physical disabilities participated (Boccia = 41; Para Athletics = 14; Wheelchair Tennis = 31) in the study. The data were collected by applying the Brazilian Portuguese version of the WHOQOL-Bref questionnaire and a short survey for demographics. Descriptive and inferential statistics were used to analyze the relationship among the variables considering a confidence level of 95%. Results: Wheelchair Tennis athletes were older and Para-Athletics athletes were involved in this sport for a longer period. The majority of participants perceived positively their overall quality of life and health. Wheelchair Tennis athletes presented higher total quality of life perception scores in comparison to Boccia athletes. Regarding the specific domains of quality of life, Para-Athletics athletes presented higher scores in the psychological domain in comparison to Boccia and Wheelchair Tennis. Wheelchair Tennis presented higher social scores in comparison to Boccia and higher environment scores in comparison to Boccia and Para-Athletics. No differences were found in the physical domain in all groups. Conclusion: The evidence points to the influence of athletes' demographics, the specific nuances of their impairments, and the Paralympic Sports practiced in perceiving the quality of life. Suggestions are made to further explore the factors that may influence the quality of life perception among Paralympic Sports athletes.

Sport coaching in Brazil is a regulated profession that requires higher education qualifications. A degree in physical education (PE) is mandatory since 1998 for those who aspire to work as coaches in the country, which has led universities and professors to play a key role in developing coaches through formal education. Through a personal narrative approach, we—a professor and a PhD candidate—wrote this paper with the purpose of sharing our pathways and reflections in implementing a learner-centred teaching (LCT) approach in an undergraduate coaching course in Brazil, both acting as coach developers (CDs). From a personal and professional growth perspective, as CDs, we acknowledge the relevance of offering such practical experiences along with reflection and peer sharing as crucial steps for practitioners to improve CD expertise in the higher education setting. By reflecting on the potential of a LCT approach in higher education, we demonstrate how LCT strategies can enhance opportunities for student-coaches to gain exposure to meaningful practical coaching situations as a way to better develop their coaching skills within the university environment.

A competição na iniciação ao futebol configura um ambiente de aprendizagem, mas necessita ser organizada de forma adequada às características e possibilidades das crianças. O objetivo do ensaio teórico é apresentar possibilidades para a competição na iniciação ao futebol com base na estrutura, normas e funcionalidade do jogo e refletir acerca da participação no ambiente competitivo. A organização dos elementos estruturais e funcionais do jogo de futebol na etapa de iniciação precisa ser realizada a partir da compreensão do nível dos jogadores, na relação com a estruturação do espaço, comunicação na ação e relação com a bola. As relações estabelecidas entre jogadores, treinadores, árbitros e a família deve propiciar interações positivas, estabelecendo um ambiente seguro para as crianças. Assim, a competição na etapa de iniciação ao futebol deve ser pensada e arquitetada para potencializar o desenvolvimento das crianças, criando um ambiente de aprendizagem seguro.