Qualificação docente: reflexos nas remunerações ao longo do ciclo de vida profissional

Abstract

Agradecer é o ato de reconhecer que pessoas importantes passaram em seu caminho.Por isso é necessário compensá-las com palavras de carinho, amor e gratidão.Deus, lhe agradeço por me deixar chegar até aqui. Se não fosse pela sua permissão, eu não haveria conseguido.À minha mãe Dalvair, que tudo fez acontecer. Desde pequenininha vejo sua luta, e sei que hoje se sente orgulhosa por eu ter conseguido. Minha vitória é a sua também.Ao meu querido e estimado pai Paterson, te dedico esta conquista.Ao meu esposo Georgio, que com sua paciência me aguardou sabendo que em alguns momentos a situação era muito delicada.Aos meus queridos filhos, Georginho e Geovani, que com seu carinho compreenderam a falta da mãe, mas com consciência que eu retornaria.Ao meu irmão Demilton, que por diversas vezes segurou sozinho os problemas advindos do trabalho no escritório. À Andrezza, sempre com sua preocupação de que eu pegasse a estrada sozinha.Ao Acrísio, que no momento mais crítico não me deixou desistir. Suas palavras, Acrísio, foram fundamentais.Aos demais amigos, que com seu empenho me ajudaram. Sem vocês eu não conseguiria.Aos meus professores que se dedicaram a me fazer pensar, e com isso posso dizer que hoje eu vejo a docência de forma diferente.Ao meu orientador, Prof. Dr. Gilberto José Miranda. A você toda a minha admiração pela pessoa que é. É um orgulho imenso poder receber suas orientações. Muito obrigada pela paciência e dedicação, pois sem você, professor, eu jamais conseguiria. Foi uma batalha muito árdua, mas a sua ajuda foi fundamental. Que Deus te recompense e te desejo todo o Sucesso! Muito obrigada a todos. "A vontade de aprender conduz à sabedoria. O seu caminho, mesmo que sem experiência, terá progressos e vitórias. Nem sempre o caminho mais fácil é o melhor". J. Della Monica (1999, p. 48) RESUMO Ao adquirir conhecimento o ser humano transforma sua vida, seja do ponto de vista econômico ou social (CUNHA, 2007), sendo que a capacidade de um povo é melhorada com a educação, visto que ela influencia a renda e o contexto cultural (SCHULTZ, 1960). Assim é preconizado pela Teoria do Capital Humano, pois pessoas com níveis educacionais mais elevados têm melhores oportunidades de trabalho e consequentemente de melhores rendas (CUNHA, 2007). Dessa forma, o objetivo deste estudo foi identificar os efeitos das qualificações na renda obtida na docência e no mercado de trabalho dos professores da graduação em Ciências Contábeis do Brasil, durante o ciclo de vida profissional. Para isso foi desenvolvida uma pesquisa descritiva, bibliográfica, quantitativa, e o levantamento (survey) dos dados foi realizado por meio de questionário direcionado aos docentes na graduação em Ciências Contábeis. No tocante ao tratamento dos dados, recorreu-se à estatística descritiva, ao teste Mann-Whitney e ao teste de regressão multivariada. Foram convidados 3.812 docentes dos cursos de graduação de Ciências Contábeis no Brasil para participar da pesquisa, mas somente 388 professores, responderam ao questionário, consolidando a amostra. As informaçõ...

Tipos psicológicos e sucesso subjetivo na carreira docente

“…Apesar disso, a proposta do autor tem sido utilizada na operacionalização dos estágios da carreira de professores do ensino superior, como, por exemplo, nas pesquisas de Araújo, Lima, Oliveira e Miranda (2015), Fernandes e Souza (2017), Freire (2018), Nagib (2018) e Silva (2019).…”

“…A experiência ocupacional (job tenure) mencionada por Lynn et al (1996) é mensurada nesta pesquisa como o tempo de experiência docente no ensino superior, especialmente porque estudos anteriores que trataram da carreira docente utilizaram essa variável para definir os estágios da carreira (por exemplo: Rosenholtz & Simpson, 1990;Sparkes, Templin, & Schempp, 1990;Moreira, 2005;Araújo et al 2015;Fernandes & Souza, 2017;Furner & McCulla, 2019;Freire, 2018;Nagib, 2018;Silva, 2019). O tempo de atividade docente na UF, usualmente chamado de organization tenure é fundamentado na "[...] crença de que os indivíduos passam por uma progressão de estágio da carreira à medida que adquirem antiguidade em uma organização" (Bedeian et al, 1991, p. 155).…”