Quand l'école conduit à la médecine : réflexions sur les “troubles de l'apprentissage”

Abstract

Résumé L’accès au savoir et aux connaissances, leur transmission aux jeunes générations constituent des enjeux majeurs pour une société. C’est à l’école que cette mission est confiée en grande partie. Les questions soulevées par les enfants qui n’apprennent pas interrogent différents champs : en premier lieu pédagogique, mais aussi psychologique, sociologique et, plus récemment, médical. Différentes logiques sont à l’œuvre selon les disciplines convoquées au débat. Leur rencontre est intéressante, de même que le sont les effets de leurs discours respectifs sur les orientations prises par la société pour élaborer des réponses collectives et/ou individuelles en direction des enfants et des adolescents en panne avec le savoir.