¿qué Piensan Los Profesores Sobre Las Actividades Experimentales en Biología?

Abstract

En este trabajo presentamos resultados acerca del estudio de las concepciones de profesores argentinos de Biología sobre las Actividades Experimentales (AE). Se buscó conceptualizar desde la epistemología, la relevancia histórico-epistemológica de articular la Biología funcional y la Biología evolutiva. El estudio se llevó a cabo desde una perspectiva cualitativa, con base en el análisis de contenido y empleando como técnica de recolección de información un cuestionario validado por expertos para indagar sobre las percepciones respecto a los núcleos temáticos considerados en las AE, los objetivos, las ventajas y las desventajas de dichas actividades. La encuesta se organizó en tres ejes y se distribuyó mediante la lista

Concepções de professores dos cursos de Química sobre as atividades experimentais e o Ensino Remoto Emergencial

“…Nos últimos anos, diversas pesquisas têm sido realizadas a respeito da utilização de atividades experimentais no ensino de Ciências, investigando seus objetivos, a forma como são desenvolvidas pelos professores nos diferentes níveis de ensino, assim como suas limitações e potencialidades (FERNANDEZ-MARCHESI; RASSETTO; COSTILLO-BORREGO, 2020;BASSOLI, 2014;SUART;MARCONDES, 2009;GALIAZZI;GONÇALVES, 2004). Em muitas dessas pesquisas, Concepções de professores dos cursos de Química sobre as atividades experimentais e o Ensino Remoto Emergencial Francislainy Natália da Silva, Raniele Aparecida da Silva, Giovanna Amorim Renato, Rita de Cássia Suart Rev.…”