Que signifie être jeune adulte aujourd’hui? Les points de vue de jeunes adultes ayant reçu un diagnostic de maladie mentale

Abstract

Hors thème AbstractExploratory research reported in this article investigates the plural reality of today's young adult diagnosed with a mental illness. One of the purposes of this research is to verify if these young adults see themselves as adults, and identify which factors influences this perception. Another objective is to understand the impact of mental illness on young adults self perception as well as their representation and positioning toward mental illness services. Eight young adults diagnosed with a mental illness were interviewed for this research. The results of a thorough discourse analysis show that these young adult refer more to personal life experience than to formal transition marks in order to explain their life path. Possible venues for intervention are also discussed.

Psychiatrisation et transition à l’âge adulte : La perspective des intervenant-e-s

“…[4] Pour les jeunes faisant face à des problématiques de santé mentale, la période de transition à la vie adulte s'accompagne d'épreuves supplémentaires tels que le transfert à des services aux adultes peu adaptés à leurs réalités en mouvement, le diagnostic, la prise de médication et la gestion des effets secondaires leur étant associés et la surveillance institutionnelle. [5][6][7][8][9] Or, l'effet des trajectoires de soins propres à cette problématique sur le parcours de vie des jeunes au moment de leur passage à la vie adulte demeure peu étudié.…”

Entretenir les possibles

“…Cette thèse porte donc d'abord sur l'activité menée par des praticiens dans une « zone trouble » caractérisée non seulement par le public accompagné, mais aussi par le contexte particulier d'exercice des métiers relationnels. Alors qu'il existe quelques recherches qui portent sur le devenir adulte de jeunes souffrant de troubles mentaux en intégrant dans l'analyse, les perspectives dudit public (Brochard, 2021;Parron, 2015;Veilleux et Molgat, 2010) et de nombreuses enquêtes sur l'insertion socioprofessionnelle des jeunes « en difficulté » (par ex : Bellot et Loncle, 2013;Gauthier, 2015;Goyette, 2012;Rousseau et Bisaillon, 2008), nous avons recensé peu d'études qui traitent, sous l'angle des praticiens de la relation d'aide, du travail de capacitation de jeunes souffrant de troubles mentaux et qui, par ailleurs, interroge l'articulation du sanitaire et du social dans les formes d'accompagnement proposées.…”

“…Pour le dire autrement, les places n'étant plus désignées de manière « mécanique » (De Gaulejac, 2015) dans une logique d'identification aux positions professionnelles des parents, l'injonction à la quête de soi en étant acteur de sa propre vie est désormais de mise également dans ces âges de la vie, et ce, même pour des jeunes dont des troubles ont médicalement été reconnus (Parron, 2015;Rothé et al, 2013;Veilleux et Molgat, 2010). Ce constat se doit tout de même d'être nuancé, car il ne signifie pas pour autant que l'école n'est plus du tout vectrice d'une certaine stratification sociale.…”

“…Plusieurs études (Eideliman, 2012;Lansade, 2019;Leclercq et al, 2019;Lovell et al, 2009;Parron, 2015;Rothé et al, 2013;Veilleux et Molgat, 2010) rapportent les épreuves supplémentaires vécues par les jeunes touchés par des troubles mentaux durant leur transition à l'âge adulte. Effectivement, les troubles mentaux constituent des obstacles considérables au fait même de pouvoir remplir le projet que la société place en sa jeunesse : une jeunesse qui se réalise de manière autonome.…”

“…Dès lors, d'une part, il nous paraît essentiel et porteur de se démarquer d'une vision pathologisante et homogénéisante des jeunes et d'autre part, nécessaire d'aborder sociologiquement les troubles mentaux durant ces âges de la vie afin de proposer un éclairage compréhensif sur les effets sociaux de ces « altérations psychiques » (Bastide, 1966;Brochard, 2021;A. Lovell, 2003;Parron, 2015;Sicot, 2006;Veilleux et Molgat, 2010;Velpry, 2008).…”