Quelle place pour le sociologique dans les recherches en didactique de l’EPS ?

Abstract

Quelle place pour le sociologique dans les recherches en didactique de l'EPS ? What place for the sociological in the researches in didactic of the physical education? Marie-Paule Poggi et Julien Moniotte Quelle place pour le sociologique dans les recherches en didactique de l'EPS ?

Débat, conceptualisation et éducation physique et sportive

“…Pour que cela fonctionne bien, il faut envisager, rapidement, un bilan des connaissances, des conceptions et des représentations qui préexistent chez les élèves (Zerai, 2006 ;Zerai & Mekni, 2017). En effet, dans une recherche (Zerai, 2011) (Poggi & Moniotte, 2011 ;Poggi, Musard, & Wallian, 2007).…”

Modèle d’apprentissage des décisions tactiques : une approche centrée sur les élèves

“…Ici, la compétence à communiquer ne renvoie pas uniquement à prendre la parole mais aussi à entendre une interrogation, faire des propositions crédibles, éviter de blesser verbalement etc. Dans un débat en EPS, la pensée critique ne devrait pas concerner seulement l'acquisition des compétences motrices car les situations offrent un contexte social concret pour explorer un plan du jeu, une nouvelle tactique ou un ensemble de règles (Poggi & Moniotte, 2011). Au cours d'un cycle eJRIEPS 49 Avril 2021 71 d'apprentissage, les élèves vont pouvoir mettre en évidence leurs succès et leurs faiblesses ainsi qu'échanger autour de conceptions et de représentations avec leurs pairs sur des actions efficaces ou non.…”

Éditorial

“…également les notions d'arena et de setting, Lave, 1988). À ce titre, il est intéressant de constater que des champs tels que ceux de la sociodidactique, de de la contextualisation 2 ou encore de l'écodidactique 3 investis par la didactique des langues, se voient également convoqués de façon beaucoup plus large (Bru, 2004 ;Lahire et Joshua, 2000, Lahire, 2012Poggi et Moniotte, 2011 ;Urgelli, 2009).…”