Rational Emotive Behavioral Approaches to Childhood Disorders

Ellis, Albert; Bernard, Michael E.

doi:10.1007/b137389

Cited by 39 publications

(8 citation statements)

References 209 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…In other words, the way people feel is largely influenced by how they think (Ellis & Bernard, 2006). The irrational belief system of single mothers had been studied by Azmawaty Mohamad Nor et al (2012).…”

Section: Consequences (C) -Consequences (C) Represent Undesirable Emomentioning

confidence: 99%

“…Among parents who experienced the same level of parental tension, those with a higher sense of parental efficacy reported better mental health (Kwok & Wong, 2000). Based on the REBT approach, as negative emotion is largely due to irrational beliefs, any changes to the irrational belief will lead to the reduction of emotional disturbances and increase the emotional well-being, which is a major purpose of REBT (Ellis & Bernard, 2006;Vernon, 2004).…”

Section: Relationship Between Demographic Factors On the Belief Systementioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Relationship between the Belief System and Emotional Well-Being of Single Mothers

Ghani¹,

Ibrahim²,

Aziz

et al. 2015

ASS

View full text Add to dashboard Cite

This study aimed to identify the relationship between the belief system and emotional well-being of single mothers in Kluang, Johor. This study involved 58 respondents using the purposive sampling technique. Questionnaires were used to identify the emotional well-being and respondents' belief system. Data were analysed using Statistical Package for the Social Science (SPSS 19.0). Descriptive statistics in the form of percentage, mean, and inferential statistics, namely, 'Pearson r' correlation analysis was used to identify the relationship between single mothers' emotions and their belief system. Results of the study found the single mothers' emotional well-being to be moderate (M = 23:56, S.D = 6.62) and their belief system to be high (M = 37.55, S.D = 8.22). In addition, the study also showed a significant difference between the single mothers' age, reason for becoming single mothers, occupation, number of dependent children and family members, in relation to the single mothers' belief system and emotional well-being. However, there was no significant difference in the relationship between their level of education and belief system. The study also showed a moderate correlation between the two variables (r = 0.665, p = 0.000). Implications of the study are discussed and further research can be carried out on samples who have recently experienced a separation or divorce, to assess the short term and long term impact.

show abstract

Section: Consequences (C) -Consequences (C) Represent Undesirable Emomentioning

confidence: 99%

Section: Relationship Between Demographic Factors On the Belief Systementioning

confidence: 99%

Relationship between the Belief System and Emotional Well-Being of Single Mothers

Ghani¹,

Ibrahim²,

Aziz

et al. 2015

ASS

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Literatürde ebeveynlik stres düzeyi ile ebeveynlerin akıldışı inanç düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki olduğu ortaya konmuştur (Bugenthal ve Johnston, 2000;DiGiuseppe ve Kelter, 2006;McGillicuddy-DeLisi ve Siegel, 1995;Terjesen ve Kurasaki, 2009). Bu belirtilen ilişki dikkate alınarak ESYP'de mantıkdışı inançlara müdahale etmeye yönelik etkinliklere yer verilmiştir.…”

Section: Discussionunclassified

“…Ebeveynlik stres düzeyi yüksek olan ebeveynlerin mantıkdışı inanç düzeyleri de yüksek olmaktadır. Ayrıca bu ebeveynlerin hem kendinden hem çocuklarından gerçekçi olmayan beklentileri de yüksektir (Bugenthal ve Johnston, 2000;DiGiuseppe ve Kelter, 2006;Terjesen ve Kurasaki, 2009). Sonuçta bu tür ebeveynlere sahip olan çocukların çeşitli ruhsal sorunlar (kaygı, depresyon vb.)…”

Section: Introductionunclassified

Ergen annelerine Uygulanan Ebeveyn Stresini Yönetme Programı’nın Etkililiği

Özcan

Arslan

2018

Sakarya University Journal of Education

View full text Add to dashboard Cite

Öz. Bu araştırma, TEOG sınavına hazırlanan ergenlerin annelerine uygulanan Ebeveyn Stresini Yönetme Programı'nın (ESYP) annelerin anne-babalık stres ve ebeveyn mantıkdışı inanç düzeylerine ve ergenlerin anne baba beklentilerine ilişkin stres ve mantıkdışı inanç düzeylerine etkisini inceleyen yarı deneysel bir çalışmadır. Araştırmada Anne-Baba Stres Ölçeği, Anne-Babaların Akılcı Olmayan İnanç Ölçeği, Anne Baba Beklenti Ölçeği ve Ergenlerde Mantıkdışı İnanç Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma 16 anne ve 16 ergen üzerinde yürütülmüştür. Deney grubundaki annelere 6 oturumluk ESYP uygulanırken, kontrol grubuna herhangi bir program uygulanmamıştır. Deney grubuna ESYP uygulandıktan sonra her iki gruptaki annelere ve ergenlere son-test ve izleme testi yapılmıştır. Deney grubu ve kontrol grubu arasındaki ön-test, son-test ve izleme testi puanlarının dağılımları arasındaki farka bakılarak programın etkililiği ve kalıcılığı incelenmiştir. Bulgular, ESYP'nin annelerin ebeveyn stresini, ebeveyn mantıkdışı inanç düzeylerini ve ergenlerin anne baba beklentilerine ilişkin stres ve mantıkdışı inanç düzeylerini azaltmada anlamlı düzeyde etkili olduğunu ve bu etkinin kalıcı olduğunu göstermiştir.

show abstract

“…Poor school performance is characterized as a performance below the expected level for age in school grades or tasks, that is, it is the difference between academic aptitude and achievement (1,2) , and it may result in emotional disturbances and family concerns (3,4) .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%