Reading Acceleration Program

Abstract

A well-established principle in the literature on learning, which maintains that variability of practice enhances long-term retention, served as the foundation of a summer program intended to ameliorate reading skills in incoming freshmen. During a 4-week period, students received reading instruction in the context of four areas: humanities, social/behavioral sciences, natural/physical sciences and visual arts. Reading scores increased for most participants from pre-to post-testing. Attitudes towards basic skills such as reading, writing, cooperative work and public speaking also improved from pre-to post-testing. ResumenUno de los principios bases de la investigación sobre el aprendizaje, el cual propone que la versatilidad en la práctica mejora la retención, sirve como fundamento para apoyar el programa de verano que intenta enriquecer las destrezas de lectura para los estudiantes universitarios de primer año. Durante las cuatro semanas del curso, los estudiantes reciben instrucción de lectura en cuatro áreas específicas: humanidades, ciencias sociales y de comportamiento, ciencias naturales y físicas y las artes visuales. Las calificaciones de los exámenes preliminares y posteriores demostraron que la escritura mejoró en la mayoría de los participantes. Los resultados también mostraron una mejora en las aptitudes hacia las destrezas básicas como la lectura, redacción, trabajo cooperativo y hablar en público.