Reading with a Difference: eZoomBook and MyGame-4

Abstract

International audienceThis article outlines the development of a tool called “eZoomBook”, that allows contributors to customize the length of documents and provide the end-user (i.e., potential readers on the platform) the means to “zoom in” or “zoom out” of the original document, thus giving readers a choice to read either the full version (always present on the platform) or modified shorter versions that contributors create using the eZoomBook tool and methodology. This article explores the ways the tool can be used to make reading more “learner-friendly” in the classroom setting and it highlights possibilities of having add-on applications to the platform such as learning games (MyGame-4U). It shows how the eZoomBook methodology combined with the MyGame-4u add-on has the potential to make reading more engaged, and finally opens up perspectives for development of other applications of the tool and areas for future research

Travailler langue et culture en jouant avec les lieux, le savoir et la narration

“…L'outil eZoomBook a déjà été utilisé pour un certain nombre de projets pédagogiques dans l'enseignement supérieur, primaire ______________ trop hétérogène, et l'activité linguistique trop diffuse pour pouvoir tirer véritablement des conclusions sur le plan des progrès en langues. et secondaire (Evain, De Marco, Carolan, 2013 ;Evain, De Marco, 2014, 2015, 2016Bellay, Evain, De Marco, 2017 ;Iwaszko, Lojkine, Evain, De Marco, 2018). Comme l'indiquent ces articles, le logiciel a été créé par des étudiants et des enseignants à ECN et a été utilisé dans de nombreux types d'applications en lien avec la littérature et la science.…”

Le Livre Numérique Enrichi Ezoombook Et Ses Applications Dans Le Champ Scolaire

“…Les premières expériences effectuées à l'École centrale de Nantes et décrites dans plusieurs articles, remontent à 2013 : l'une dans le contexte d'un cours de littérature, la deuxième au sein d'un « club de lecture » de romans anglais, la troisième dans un cours d'anglais avec un groupe d'étudiantsingénieurs en apprentissage (Evain, De Marco et Carolan, 2013). Nous avons également montré comment coupler eZB avec d'autres outils de technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (TICE), notamment MyGame-4 (Evain, De Marco et Carolan, 2014), et comment proposer l'outil à d'autres publics que celui de l'École centrale de Nantes grâce à un projet de tutorat (Evain et De Marco, 2015). Dans l'enseignement supérieur, eZB s'appuie, d'une part, sur une pédagogie de lecture innovante et, d'autre part, sur la construction collaborative d'ouvrages multiéchelles.…”