Redessiner les espaces francophones au présent : la prise en compte de l’immigration dans la recherche sur les francophonies minoritaires au Canada1

Abstract

Le déclin du nombre des Canadiens ayant le français comme première langue officielle parlée a conduit l’État et les communautés francophones en milieu minoritaire à penser l’immigration comme une source de « vitalité ». Des plans spécifiques d’attraction et de rétention des immigrants francophones ont alors été mis en place depuis le début des années 2000, faisant qu’aujourd’hui une proportion plus importante de la population francophone installée à l’extérieur du Québec est immigrante et elle est à l’origine de nouveaux espaces francophones, plurilingues et multiculturels. Dans cet article, nous proposons une analyse critique de la prise en compte et des représentations de l’immigration dans la recherche sur les minorités francophones et ses liens avec les débats relatifs à l’identité canadienne. Nous analysons ensuite le renouveau des recherches compte tenu de l’intérêt récent mais soutenu pour l’immigration francophone. Nous en soulignons les principaux thèmes tout en mettant l’accent sur la spécificité « partenariale » du mode de production, comme certaines de ses limites.

Community versus Commodity in Francophone Canada: A Multilevel Approach to the Neoliberalization of Immigration

“…This research highlights the varied experiences of francophone immigrants and the host communities and shares common areas of analysis, such as recruitment/attraction, reception, integration/inclusion and retention. Language, ethnicity and identity are invariably key themes within the literature on francophone immigration (Belkhodja, 2012; Farmer, 2008; Fourot, 2016; Gallant and Belkhodja, 2005; Traisnel et al, 2013; Violette, 2010). This body of research deepens our understanding of the changes and complexities within FMCs as they adapt to becoming host communities and/or societies, and it builds upon seminal studies on the conceptualization of identity in the francophone minority context 4 .…”

Construction identitaire des jeunes des écoles francophones en Colombie-Britannique

“…Le développement de l'immigration au sein des communautés francophones minoritaires au Canada constitue aujourd'hui une question importante des débats sur les transformations sociales des milieux francophones (Deveau, Allard et Landry, 2008;Farmer, 2008;Belkhodja, 2008;Cardinal, 2008;Gallant, 2010;Madibbo, 2010;Fourot, 2016). L'évolution de la question s'articule à partir de deux logiques argumentaires.…”

“…L'axe sociologique nous permet ainsi de nous pencher sur la mobilité internationale, l'immigration qu'accueille le Canada, et ainsi de mettre en lumière le phénomène « mouvant » des identités aussi bien que la métamorphose de la composition des communautés francophones canadiennes, devenues de plus en plus pluriethniques, plurilingues et multiculturelles, et cela plus particulièrement dans les écoles francophones.Ensuite, la dimension didactique de notre réflexion. Comment prendre en compte ces changements, cette métamorphose dans la composition de nos élèves, comment « redessiner les espaces francophones »(Fourot, 2016), comment prendre en compte ces identités multiples, plurilingues dans la construction d'une identité collective francophone afin d'intégrer les apprenants allophones culturellement et linguistiquement différents, lesquels parfois ont deux ou même trois statuts minoritaires différents au sein de la minorité francophone officielle du Canada.Les entretiens compréhensifs constituent le principal instrument de collecte de données qui permet aux participants de faire la narration de leur expérience de vie et de partager le sens qu'ils en donnent. L'acteur étant celui qui peut le mieux révéler ses identités multiples et expliquer ses sentiments d'appartenance à la communauté francophone de la Colombie-Britannique, son discours devrait être aussi spontané que possible pour nous permettre de saisir ses perceptions et ses croyances autour de l'objet d'étude.…”

Langue, culture et identité : défis et enjeux de l’intégration professionnelle des enseignants d’immigration récente en contexte francophone minoritaire

“…Qui plus est, le Québec a tellement bien réussi à se positionner en tant que territoire francophone sur l'échiquier mondial qu'il s'y est plus ou moins installé comme lieu « ultime » de la francophonie canadienne, poussant alors dans l'ombre l'« autre » francophonie du pays. Comme le mentionne Fourot (2016), ces francophonies, québécoise et hors Québec, ont évolué en rivalité, le Québec constituant le déterminant de leurs identités respectives : « [a]insi, la francophonie minoritaire canadienne était comprise/envisagée en opposition/rivalité à la francophonie majoritaire québécoise » (p. 30). Conséquemment, les francophones de l'ensemble du pays ont dès lors été désignés comme ceux vivant « à l'extérieur » de cette province, alors que les francophones reconnus par le gouvernement fédéral comme « nation distincte » 1 vivent « à l'intérieur » du Québec.…”