Reflexiones metodológicas de investigación educativa. Perspectivas sociales

Políticas educativas postpandemia para Latinoamérica y el Caribe

“…Siendo de nivel descriptivo, ya que nos permitirá, el registro, el análisis y la interpretación del fenómeno estudiado (Ochoa-Pachas & Yunkor-Romero, 2020). Para la recogida de información se obtuvo de revistas de revisión, libros y tesis lo que nos permitió el análisis, crítica e interpretación de datos secundarios (Pérez-Vargas & Nieto-Bravo, 2020). Se realizaron la búsqueda de los documentos basados en filtros de inclusión donde se tomaron en cuenta de la base de datos de Scopus, Scielo, Google Scholar y WOS, en idioma español e inglés con acceso abierto, así mismo para los criterios de exclusión tenemos, artículos, tesis, libros y otras publicaciones que no pertenecen a países latinoamericanos, la cual conforma un total de 50 artículos de revisión, tesis y/o libros (Sanchez-Carlessi, et al, 2018), de esta manera se nutrió las bases teóricas (Reynosa-Navarro, 2018).…”

Métodos narrativos en investigación social y educativa

“…Los métodos narrativos han sido reconocidos en la actualidad como un apoyo sustancial a los procesos de investigación en el marco del paradigma cualitativo, siendo un aporte que emerge en el marco de carácter social, es decir que se inscribe en la interpretación de la cultura, las representaciones sociales, las concepciones sobre determinados saberes populares, las creencias de los sujetos y las diversas relaciones sociales que son susceptibles de indagación en la cotidianidad humana (Pérez-Vargas y Pinto, 2022). De esta forma, se constituyen en un puente de comunicación entre el investigador y la comunidad, posibilitando la indagación, expresión y comprensión de las realidades vividas, sentidas y expresadas por los seres humanos.…”

“…Para ello, se hizo una investigación documental enmarcada en el paradigma cualitativo, la cual permitió la recolección, sistematización y triangulación de diversas fuentes literarias que luego fueron confrontadas con la propia experiencia de los investigadores (Pérez y Nieto-Bravo, 2020).…”