Reflexões acerca das Soft Skills e suas interfaces com a BNCC no contexto do Ensino Remoto

Abstract

Hoje vivemos em um mundo intensamente conectado, onde as tecnologias digitais da informação e comunicação, também conhecidas por TDICs, têm impactado e alterado nossas formas de aprender, de se relacionar, comunicar, além da forma que trabalhamos. A pandemia do COVID-19, acelerou a transformação da educação e impactou diretamente o processo de ensino-aprendizagem, e trouxe reflexos irreversíveis para educação. O ensino nunca mais voltará a ser o que era antes. Nos libertamos das paredes da sala de aula e descobrimos um mundo de oportunidades e desafios. Este estudo busca ampliar a discussão acerca do reflexo das Soft Skills e suas interfaces com a BNCC no contexto do Ensino Remoto emergencial, com ênfase em particular no desenvolvimento das habilidades não-técnicas.

O método de aprendizagem baseada em projetos – ABP: uma aplicação no curso de Farmácia

“…As instituições de ensino tradicionalmente têm seu foco na formação em competências técnicas ou Hard Skills, termo utilizado para definir as competências cognitivas técnicas necessárias ao desenvolvimento de uma profissão, como fluência em um idioma ou domínio de uma ferramenta. Porém, nos últimos, com a globalização e mudanças sociais, tem-se verificado uma lacuna na formação dos estudantes nas habilidades intrapessoais e interpessoais (Moraes, 2020).…”

Formação humana e seus condicionantes socioeconômicos

“…Nesse sentido, o direcionamento que é dado aos saberes escolares e sua concepção ético-política muda conforme os imperativos econômicos e político-sociais das metamorfoses no processo produtivo no capitalismo na sua fase neoliberal (Neves & Pronko, 2008). Isso implica na necessidade de formar trabalhadores cada vez mais flexíveis e empregáveis, capazes de lidar com o cenário atual repleto de novas tecnologias e excesso de informações (Moraes, 2020). Esse processo exige "alterações periódicas no conteúdo e na forma de preparação para o trabalho nessas mesmas determinações no interior da nossa formação social" (Neves & Pronko, 2008, p. 23).…”