Reflexões sobre a prática de tutoria com estudantes de terapia ocupacional

Abstract

Este artigo descreve experiência de tutoria desenvolvida no curso de graduação de Terapia Ocupacional na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FMRP-USP), no âmbito dos modelos de práticas de tutoria desenvolvidas na formação em saúde, especificamente baseadas nas dimensões educativa e cuidativa. Trata-se de um estudo descritivo, no qual foi realizada pesquisa bibliográfica associada aos relatos dos docentes tutores. Os resultados mostram que a experiência de construção contínua de um curso superior universitário vai além do estabelecimento de estratégias de aquisição de saberes técnicos e que a formação deve estar voltada para o pleno exercício da interdisciplinaridade, necessária ao profissional da saúde de hoje, onde os lugares e valores entre os seus membros se traduzem num espaço dinâmico, em constante mudança. A experiência de tutoria permite o reconhecimento dos alunos e tutores como sujeitos ativos do processo formativo, que passa pela alteridade, pela legitimação da voz que é dada a cada uma das partes, pela percepção de que o conhecimento pode e deve ser construído numa relação mais horizontal entre seus atores.

Significados de mentoria na formação em saúde no Brasil: uma revisão integrativa

“…A partir dos objetivos traçados, os resultados são divididos em duas partes. [36][37][38][39][40][41][42][43][44] e três relatos de experiência [45][46][47] (Figura 1).…”

Abordagens Bioéticas E Deontológicas Do Novo Código De Ética Profissional Para Terapeutas Ocupacionais No Brasil

“…Com isso, e por se tratar de uma profissão que prioriza as atividades e ocupações significativas do indivíduo, como uma oportunidade para promoção e participação social, a educação realizada a partir deste novo código pode aproximar as questões bioéticas da prática profissional (ALMEIDA; TREVISAN, 2011), já que atualmente pesquisas apontam para uma educação ainda pautada na arrogância pessoal e necessidade do poder, que expõem dificuldades para encontrar soluções diante dos conflitos (SANTANA et al, 2009).…”

Programas de tutoría y mentoría en universidades brasileñas: un estudio bibliométrico

“…Otras investigaciones nacionales se basan en modelos de tutoría y mentoría de carácter más heterogéneo, con énfasis no solo en el ámbito académico, sino también en las esferas vocacional y personal. Estas últimas se relacionan, de modo más íntimo con el modelo de desarrollo personal, propio de la tradición anglosajona (Bellodi, 2003;Guimarães, 2009;Santos Júnior, 2005;Santana et al, 2009;Urban, 2011).…”

“…En la literatura consultada, la noción de mentoría aparece relacionada, prioritariamente, con las acciones desarrolladas entre pares (Erlich, 2010;Marinho-Araujo & Bisinoto, 2011;Mundina et al, 2007). Por otra parte, en el análisis de los estudios en universidades brasileñas fueron encontrados apenas tres investigaciones (Santana et al, 2009;Frison, 2012;Ramalho, 2012) que consideran la posibilidad de desempeño de tales prácticas con mentores o tutores que no poseen necesariamente un mayor status, grado jerárquico o autoridad. Tales publicaciones están direccionadas al modelo académico (Frison, 2012;Ramalho, 2012) y hacia el modelo formativo (Santana et al, 2009), descrito por Díaz (2004).…”

“…Por otra parte, en el análisis de los estudios en universidades brasileñas fueron encontrados apenas tres investigaciones (Santana et al, 2009;Frison, 2012;Ramalho, 2012) que consideran la posibilidad de desempeño de tales prácticas con mentores o tutores que no poseen necesariamente un mayor status, grado jerárquico o autoridad. Tales publicaciones están direccionadas al modelo académico (Frison, 2012;Ramalho, 2012) y hacia el modelo formativo (Santana et al, 2009), descrito por Díaz (2004). En este estudio, especialmente el término 'mentoría' es conceptualizado como práctica desempeñada también por docentes, los cuales otorgan soporte de carrera y/o psicosocial, debido al vasto conocimiento y la experiencia que estos poseen (Kram, 1985).…”