Reflexões sobre o ensino das lutas na escola a partir das dimensões do conteúdo: uma revisão integrativa

Abstract

Objetivamos compreender os processos de ensino, vivência e aprendizagem das lutas na escola a partir das dimensões do conteúdo. A pesquisa, de natureza qualitativa e descritiva, caracteriza-se como uma revisão integrativa de literatura. Para coleta de dados foram utilizadas as bases: SciELO, Lilacs e Google Scholar, utilizando o descritor: “ensino and lutas and dimensões do conteúdo”. As lutas podem ser efetivadas na escola a partir de procedimentos pedagógicos pautados nas dimensões dos conteúdos, abrangendo aspectos procedimentais, atitudinais e conceituais. Além disso, a participação dos alunos nas aulas é potencializada a partir de vivências das lutas em sua totalidade, para além dos gestos técnicos. Conclui-se que a sistematização das lutas a partir das dimensões dos conteúdos configura-se como uma estratégia efetiva para o desenvolvimento deste conteúdo nas aulas de Educação Física, acarretando participação ativa dos alunos no processo de ensino, vivência e aprendizagem dessas práticas corporais.

Produção científica sobre a Luta Marajoara no Brasil

“…Também foi possível perceber aspectos voltados aos jogos de oposição e da ludicidade enquanto recurso pedagógico. Ademais, o ensino das lutas, grosso modo, pode estar ligado às dimensões do conteúdo, em que se considerem elementos conceituais, atitudinais e práticos Fabiani, 2023;Pereira, 2023).…”