Relação entre estresse e habilidades sociais em docentes do ensino superior do estado da Bahia

Abstract

Este estudo pretendeu caracterizar o estresse e as habilidades sociais de docentes do ensino superior do Estado da Bahia. Ao lado disso, buscou verificar a relação existente entre esses construtos. Para tanto, aplicou o Inventário de Sintomas de Stress para Adultos de Lipp e o Inventário de Habilidades Sociais (IHS) em 152 docentes do ensino superior de instituições públicas e privadas da Bahia. Os participantes se dedicavam a diferentes áreas e, em sua maioria, pertenciam ao gênero masculino. Trinta e cinco docentes apresentaram quadros característicos das fases de resistência e quase-exaustão. Ao lado disso, evidenciou-se que os sintomas físicos foram os mais presentes, assim como um baixo repertório de habilidades sociais em “autocontrole da agressividade” e “enfrentamento e autoafirmação com risco”. Não houve diferenças significativas em habilidades sociais entre os docentes com sintomatologia de estresse e os sem sintomatologia. Dada a relevância da temática e suas implicações, ressalta-se a necessidade de novas investigações.

Enfoque clìnico de las habilidades sociales con respecto a la zona de procedencia

“…Las habilidades sociales bajas, generan dificultad para reconocer los errores. En la población de estudio se puedo evidenciar niveles bajos, lo cual coincide con la investigación "el desarrollo de habilidades sociales como vía de prevención y reducción de conductas de riesgo en la adolescencia" tomando en cuenta que las reacciones no adecuadas pueden ser el limitarse en la expresión emocional o tener conductas evitativas (8).…”

“…El estudio muestra que en familias disfuncionales sus miembros muestras dificultades en el afinamiento de las habilidades sociales en distintos contextos de la vida cotidiana (8).…”

Habilidades sociales en jóvenes universitarios y antecedentes familiares de enfermedades mentales

“…De esta manera se deduce que en aquellas familias en las que existan un vínculo social efectivo sean las mismas que influyen en los aspectos académicos de forma positiva. Y en relación con familias disfuncionales en las que se presenta cierto margen de separación emocional y poco involucramiento entre sus miembros, estos son los mismo en los que fluctúan cambios de reglas y decisiones parentales influyente en los individuos y sus estudios Suehiro (2017).…”