Relación entre coordinación motora con indicadores de adiposidad corporal en niños  (Relationship between motor coordination and body adiposity indicators in children)

El presente estudio tuvo como objetivo diseñar y validar una batería sobre capacidades perceptivo motrices en niños de cinco a 10 años en población escolar colombiana, con una muestra de 329 participantes. A nivel metodológico, fue de naturaleza cuantitativa, no experimental, descriptiva. Se aplicó la Razón de Validez de Contenido (CVR) para los reactivos de los test; y el índice de validez de contenido (CVI) para la prueba total propuestos por Tristán-López, (2008). En el análisis de fiabilidad intra e inter se usó el coeficiente de correlación intraclase (ICC) con una muestra no probabilística de 35 niños y niñas que fueron evaluados en dos ocasiones, con un nivel de significancia de p<0,05 y un intervalo de confianza del 95%; finalmente, se calculó el error técnico de medición (ETM) tanto relativo como absoluto con un valor de referencia menor a 5,9%. Los instrumentos empleados fueron un perfil sociodemográfico y la batería de capacidades perceptivo motrices validada en el estudio; la información recolectada fue procesada y digitalizada en el programa Microsoft Excel 2016 y analizada posteriormente en el software SPSS versión 27. Resultados: la batería diseñada para evaluar las CPM, presenta estadísticamente buenos resultados en la de validez de contenido (CVI=0,97) y la fiabilidad intrasujetos (ICC= 0,794) e interjueces (ICC=0,968) en la sumatoria de CPM. Finalmente, se propone su respectiva calificación (baremos por cuartiles) de las CPM que apuntan a fortalecer la motricidad infantil desde temprana edad. Palabras clave: Capacidades perceptivo motrices, evaluación, escuela primaria, educación física, desarrollo motor. Abstract: The objetive of this study was to design and validate a battery on perceptual-motor capabilities in children aged 5 to 10 years in a Colombian school population, with a sample of 329 participants. At the methodological level, it was quantitative, non-experimental and descriptive in nature. The Content Validity Ratio (CVR) was applied for the test items; and the content validity index (CVI) for full test proposed by Tristán-López, (2008). In the analysis of intra and inter reliability, the intraclass correlation coefficient (ICC) was used with a non-probabilistic sample of 35 boys and girls who were evaluated on two occasions, with a significance level of P<0.05 and a confidence interval of 95%; finally, the technical error of measurement (ETM) was calculated, both relative and absolute, with a reference value of less than 5.9%. The instruments used were a sociodemographic profile and the perceptual-motor capabilities battery validated in the study; the information collected was processed and digitized in Microsoft Excel 2016 and subsequently analyzed in SPSS software version 27. Results: the battery designed to evaluate the CPM, presents statistically good results in of content validity index (CVI=0.97) and reliability intra-subjects (ICC= 0.794) and inter-judges (ICC=0.968) in the sum of CPM. Finally, their respective qualification (scales by quartiles) of the CPMs that aim to strengthen children's motor skills from an early age is proposed. Key Words: Perceptive motor capabilities, evaluation, primary school, physical education, motor development.

Section: Discussionunclassified

Evaluación de las capacidades perceptivo motrices en el contexto escolar – Diseño y validación de una batería (Evaluation of motor perceptual capabilities in the school context – Design and validation of a battery)

Zapata

Grisales

Palacio

2023

“…Así, el test KTK ha sido empleado para evaluar infantes entre los seis a 11 años de edad y también, entre infantes de ambos sexos, por lo que la obtención de sus resultados cuantitativos para cada uno de los componentes del test muestra consistencias entre los estudios que lo han empleado (Alarcón & Padilla, 2017). Por otra parte, el estudio desarrollado por Herlitz et al (2021) empleando el test KTK determinó que, la coordinación motriz se relaciona inversamente con la adiposidad corporal en relación con el género. Además, los niños que fueron categorizados como normopeso manifestaron un rendimiento superior en la coordinación motriz, frente a los niños con sobrepeso u obesidad.…”

Section: Discussionunclassified

Evaluación de coordinación motriz en infantes colombianos de 9 años postconfinamiento por COVID-19: relación de género, contexto sociodemográfico y deporte (Evaluation of motor coordination in 9-year-old Colombian infants postconfinement by COVID-19: gen-der related, sociodemographic context and sport)

Patiño

Rodríguez

Ospina

et al. 2023

El objetivo de la presente investigación fue evaluar el nivel de coordinación motriz en infantes de 9 años pertenecientes a escuelas de formación deportivas en Bogotá y Chía-Cundinamarca en un contexto de post confinamiento por medio del test 3JS con relación al género, contexto sociodemográfico, deporte, entrenamiento en confinamiento y días de entrenamiento. El estudio incluyó 307 infantes, de los cuales: 187 correspondieron al género masculino y 120 al femenino. Asimismo, fueron agrupados por deporte: fútbol n:113, patinaje n:91, baloncesto n:52 y tenis n:51 y, finalmente, por contexto sociodemográfico 102 fueron evaluados en Chía-Cundinamarca y 205 en Bogotá. El estudio es de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-transversal y con un muestreo no probabilístico. El tratamiento estadístico fue realizado mediante el software estadístico ® versión 4.1.0. Los resultados indican que, las diferencias significativas se establecieron en respuesta al género p=0.00 mejor en infantes masculinos, contexto sociodemográfico p=0.04 mejor en Bogotá, días de entrenamiento p=0.006 mejor en igual o mayor a cuatro días de entrenamiento semanal, entrenamiento en confinamiento durante la Covid-19 p=0.02 mejor en los que entrenaron y deporte p=0.00 evidenciando diferencias significativas entre ellas, teniendo como referencia a fútbol como la de mayor y patinaje la de menor nivel correspondientemente. Estos hallazgos evidencian que se encontraron niveles normales de coordinación motriz para todos los infantes evaluados según los intervalos propuestos por el test 3JS, asimismo, las diferencias se establecieron a su vez, entre la coordinación locomotriz y coordinación control de objetos según las variables objeto de este estudio. Palabras clave: desarrollo motor, niñez, evaluación comparativa, método de medición. Abstract. The objective of the present research was to evaluate the level of motor coordination in 9-year-old infants belonging to sports training schools in Bogotá and Chía-Cundinamarca in a post-confinement context by means of the 3JS test in relation to gender, sociodemographic context, sport, confinement training and days of training. The study included 307 infants, of which: 187 were male and 120 were female. Likewise, they were grouped by sport: soccer n:113, skating n:91, basketball n:52 and tennis n:51 and, finally, by sociodemographic context 102 were evaluated in Chia-Cundinamarca and 205 in Bogotá. The study has a quantitative approach, descriptive-transversal type and with a non-probabilistic sampling. The statistical treatment was carried out using the statistical software ® version 4.1.0. The results indicate that the significant differences were established in response to gender p=0.00 better in male infants, sociodemographic context p=0.04 better in Bogotá, days of training p=0.006 better in equal or greater than four days of weekly training, training in confinement during Covid-19 p=0.02 better in those who trained and sport p=0.00 evidencing significant differences between them, having as reference soccer as the highest and tennis the lowest level correspondingly. These findings show that normal levels of motor coordination were found for all the infants evaluated according to the intervals proposed by the 3JS test, likewise, the differences were established in turn, between locomotor coordination and object control coordination according to the variables object of this study. Keywords: motor development, childhood, benchmarking, measuring methods.

“…No obstante, en algunos casos al aumento de peso corporal es proporcionalmente mayor que las ganancias de la fuerza. El exceso de peso y adiposidad correlacionan negativamente con el rendimiento de la coordinación motriz (Herlitz et al, 2021).…”

Section: Discussionunclassified

Efecto de un programa gamificado de Educación física en la habilidad del salto (Effect of a gamified physical education program on jumping ability)

Cenizo-Benjumea

Ramos

Ferreras-Mencia

et al. 2022

El objetivo de este trabajo fue analizar el efecto de un programa gamificado llamado “Salticity”, llevado a cabo durante 10 sesiones (5 semanas) en el horario de Educación Física, intentando mejorar la capacidad de salto en escolares de 8 a 11 años (100 niños y 98 niñas). Los valores obtenidos en tres mediciones (en la primera, quinta y décima sesión) fueron analizados teniendo en cuenta el sexo, usando un análisis de varianza de medidas repetidas. Se observa que el promedio medido en el primero fue significativamente menor (p <.001) que, en el quinto y el décimo, y en el quinto respecto al décimo (p <.001). Los niños muestran valores más altos que las niñas en la primera y en la décima semanas (p <.05), con diferencias que se incrementan al final. Los cambios en el ámbito de locomoción del test 3JS (salto, giro y Carrera), así como en la capacidad de salto con contramovimiento (CMJ) y en salto horizontal (SH) fueron medidos. Después de la intervención hubo un cambio significativo (p <.001). en todas las variables. El sexo está relacionado únicamente, de acuerdo con el modelo de regresión propuesto, con el cambio en SH, siendo menor en los más jóvenes (p <.001).). La edad correlaciona negativamente con los cambios en el CMJ y positivamente con ámbito de locomoción, así como con el salto y el giro. Se puede concluir que esta propuesta gamificada es un ejemplo para el desarrollo motor y de la capacidad de salto en escolares. Abstract. The work analyzed the effect of a gamified program called "Salticity" more than 10 sessions (5 weeks) in the Physical Education schedule to improve the ability to jump in 8- and 11-year-old schoolchildren (100 boys and 98 girls). The scores obtained at three measures (in first, fifth and tenth sessions) were analyzed taking into account gender using a repeated measures analysis of variance. It is observed that the mean score in the first is significantly lower (p < .001) than in the fifth and tenth and the fifth with respect to the tenth (p <.001). Boys show higher scores than girls in the first and tenth (p < .05), the difference being greater in the last. Changes in the locomotion range of the 3JS test (Jump, Turn and Run test), as well as in countermovement jumping ability (CMJ) and horizontal jump (SH) were measured. After the intervention, there was a significant change (p <.001) in all variables. Sex is only related, according to the proposed regression model, with the change in SH, being less in youngest (p <.001).). Age correlates negatively with the change in CMJ and positively with the Locomotion domain and the jump and turn tests. It is concluded that this gamified proposal is an example to develop motor and physical condition jump in schoolchildren.