Relación entre el liderazgo transformacional y el desarrollo de equipos de alto rendimiento

Pico, Luci­a; Yagual, Ricardo Rafael Coello

doi:10.33890/innova.v3.n12.2018.662

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“…El liderazgo transformacional es un estilo de liderazgo, que constituye un segundo momento de la evolución respecto al liderazgo en la escuela, donde la priorización de las prácticas que caracterizan a una escuela exitosa se centra en la transformación del potencial humano y la optimización de la organización educativa. (Pico & Coello, 2018) El gran aporte de este estilo de liderar, es que contribuye a enriquecer la práctica de liderazgo desarrollado por los gerentes educativos a nivel pedagógico, favoreciendo el desempeño de los escolares.…”

Section: Modelos De Liderazgo Escolarunclassified

Práctica docente y liderazgo pedagógico

Briones

2021

LASJournal

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En el siglo XXI, surge la necesidad de replantearse los paradigmas que se consideran en el campo educativo, no solamente aquellos relacionados al proceso de enseñanza - aprendizaje, sino también a la gestión educativa y los procesos que ella implica. Es trascendental tener presente que, en el marco de los procesos de gestión relacionados con el planeamiento, nuevos enfoques y paradigmas, como la planificación estratégica, asumida e incorporada en el PEI., en la organización, dirección y control, destaca el liderazgo, cuya concepción ha superado los enfoques tradicionales, con la visión de que los directores se conviertan en gerentes educativos y que impulsen aprendizajes a través del equipo docente que ellos lideran. En este marco se viene constituyendo el denominado enfoque del liderazgo pedagógico, el cual busca mejorar las prácticas de los docentes, por ese motivo en el presente artículo se ha realizado una revisión treinta y tres fuentes documentales, analizándose la incidencia del liderazgo en el campo educativo, centrando el estudio en el liderazgo pedagógico y su relación con la práctica docente. Se describe las principales concepciones del liderazgo pedagógico, el rol que deben asumir directivos y docentes y los diversos agentes educativos. Se concluye que el liderazgo pedagógico constituye una noción integral, centrada en el aprendizaje, desarrollo profesional y humano. Para transformar la institución educativa es necesario fomentar que maestros, gerentes y educadores sean conscientes del protagonismo que tienen en la actualidad en la estructuración de los equipos y la práctica docente.

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Section: Modelos De Liderazgo Escolarunclassified

Práctica docente y liderazgo pedagógico

Briones

2021

LASJournal

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“…No cabe duda que existe la urgencia de contar con líderes capaces de generar cambios sustanciales sea donde los mismos se requieran (Mena, 2019;Pertúz, 2018). La razón primaria de ello radica en evitar, entre otros aspectos, la lacra de la corrupción, ya que en la coyuntura actual se perciben casos de corrupción, donde la sociedad peruana no es la excepción del caso (Valenzuela, 2019).…”

Section: Introductionunclassified

Identidad Del Líder Como Potencial en El Desarrollo De Valores Personales De Estudiantes Universitarios en El Perú

Guillén

Miranda

Ramírez-Asís

2020

RPE

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O objetivo da pesquisa foi determinar a influência da identidade do líder e o vínculo com osvalores pessoais em estudantes universitários, uma vez que esse aspecto é essencial em sua formaçãoabrangente, o que implica em colocar em prática uma carreira profissional com dignidade. O trabalhofoi estruturado sob o paradigma positivista, com abordagem quantitativa, método hipotético dedutivo,estudo substantivo e desenho da pesquisa não experimental. A população foi composta por 998 alunospertencentes a seis escolas profissionais; a amostra foi de 278 indivíduos selecionados de formaaleatória e estratificada. Os instrumentos de pesquisa foram submetidos à validade de conteúdo. Avalidade do construto foi confirmada pelo KMO (, 616) e pelo teste de esfericidade de Bartlett (sig. =000); Da mesma forma, a confiabilidade foi estimada pelo alfa de Cronbach, com valores de 0,843identidade de líder e 0,867 para valores pessoais. Os resultados mostraram que o potencial daidentidade do líder dependia da formação, decisão e prática de valores pessoais assumidos porestudantes universitários, determinados com os valores de Rho de Spearman.

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“…Esto supone, según, Bass y Riggio (2017) la satisfacción de los equipos de trabajo con efectos positivos en la cultura organizacional con un plus en la capacidad de cambio, adaptación y mejora de las relaciones interpersonales en los colaboradores que redunda en el aumento del rendimiento y productividad laboral.En el campo educativo, es un modelo de gestión diseñado en dar a los docentes espacio para ser creativos, mirar hacia el futuro y encontrar nuevas soluciones a problemas antiguos en los procesos de enseñanza y aprendizaje. En efecto este modelo de liderazgo procura dar un giro a las instituciones educativas desde el entender del líder educativo en dar valor cada uno de sus colaboradores que integran el equipo de trabajo para potenciar habilidades, capacidades y cualidades en bien del desarrollo de programas y proyectos educativos(Pico y Coello 2018;Salgado, Aguilar y Cárdenas (2022).…”

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Liderazgo transformacional. Clave en el sinergismo de equipos de alto desempeño

Lila Marcela Díaz Daza

2023

GACETA DE PEDAGOGÍA

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Este artículo se centra en la revisión sistemática sobre el liderazgo transformacional y el sinergismo en quipo de alto desempeño relacionado con la problemática que subyace en torno al gerente educativo con sentido formativo, ético y moral, capaz de gestionar con todos los actores educativos la mejora en la calidad educativa, en este marco epistémico se ubica el sinergismo de equipos de alto desempeño, ya que, la transformación se planifica como un proyecto de formación educativa de tipo analítico retrospectivo con diseño documental enfocado en el método bibliométrico descriptivo, se seleccionaron veinticuatro (24) documentos relacionados con la temática representando un aporte a las explicaciones transformacionales y sinérgicas, los resultados indican que en los últimos cinco años se vienen promoviendo cambios en la gestión educativa a partir de la motivación por parte del líder educativo encuadrado en un propósito común a fin de mejorar la calidad del proceso enseñanza y aprendizaje. ABSTRACT This article focuses on the systematic review of transformational leadership and synergism in high-performance teams related to the problems underlying the educational manager with a formative, ethical and moral sense, capable of managing with all educational actors the improvement in educational quality, in this epistemic framework is located the synergism of high-performance teams, since, the transformation is planned as an educational training project of retrospective analytical type with documentary design focused on the descriptive bibliometric method, twenty-four (24) documents related to the subject were selected representing a contribution to the transformational and synergistic explanations, the results indicate that in the last five years changes in educational management are being promoted based on the motivation of the educational leader framed in a common purpose in order to improve the quality of the teaching and learning process. Key words: Educational Contexts, High-Performance Teams, Transformational Leadership, Synergism RESUMO Este artigo centra-se na revisão sistemática da liderança transformacional e sinergia em equipas de alto desempenho relacionadas com os problemas subjacentes ao gestor educacional com um sentido formativo, ético e moral, capaz de gerenciar com todos os actores educacionais a melhoria da qualidade educacional, em neste quadro epistémico nesta localisasse o sinergismo das équipes de alto desempenho, uma vez que a transformação é planejada como um projeto de formação educacional de tipo analítico retrospectivo com desenho documental centrado no método bibliométrico descritivo, foram seleccionados vinte e quatro (24) documentos relacionados com o tema representando uma contribuição para as explicações transformacionais e sinérgicas, os resultados indicam que nos últimos cinco anos têm vindo a promover mudanças na gestão educacional a partir da motivação do líder educacional enquadrada num objectivo comum, a fim de melhorar a qualidade do processo de ensino e aprendizagem. Palavras-chave: Contextos Educacionais, Equipes de Alto Desempenho, Liderança Transformacional, Sinergismo RÉSUMÉ Cet article porte sur la revue systématique du leadership transformationnel et de la synergie dans une équipe performante liée à la problématique sous-jacente autour du responsable pédagogique au sens formatif, éthique et moral, capable de gérer avec l'ensemble des acteurs éducatifs l'amélioration de la qualité de l'éducation, en dans ce cadre épistémique se situe la synergie d'équipes performantes, puisque la transformation est envisagée comme un projet de formation pédagogique analytique rétrospective à conception documentaire axée sur la méthode bibliométrique descriptive, vingt-quatre (24) documents en lien avec la thématique représentant une contribution à des explications transformationnelles et synergiques, les résultats indiquent qu'au cours des cinq dernières années, des changements ont été promus dans la gestion de l'éducation en fonction de la motivation du responsable pédagogique encadré dans un objectif commun afin d'améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage processus Mots-clés: Contextes éducatifs, équipes performantes, leadership transformationnel, synergie

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Relación entre el liderazgo transformacional y el desarrollo de equipos de alto rendimiento

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Práctica docente y liderazgo pedagógico

Práctica docente y liderazgo pedagógico

Identidad Del Líder Como Potencial en El Desarrollo De Valores Personales De Estudiantes Universitarios en El Perú

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