Relações entre famílias e instituições de educação infantil: o compartilhamento do cuidado e educação das crianças

Abstract

O objeto deste artigo é a relação entre famílias e a instituição de Educação Infantil (IEI) e buscou responder à seguinte pergunta: que significados os familiares constroem sobre a frequência de suas crianças à IEI? O enfoque adotado foi o da análise compreensiva do fenômeno das relações entre famílias e escola, com o propósito de elucidar as possibilidades do compartilhamento do cuidado e educação de bebês e crianças de 0 a 5 anos como função da Educação Infantil. A pesquisa, de caráter qualitativo, abrangeu diferentes instrumentos de construção de dados, dentre os quais a realização de grupos focais com familiares, que constituem as fontes empíricas analisadas neste artigo. A categoria central discutida é o compartilhamento e seus elementos constitutivos. Como resultados, a pesquisa revelou que o compartilhamento do cuidado e educação das crianças apresenta dimensões espaço-temporais que extrapolam os tempos e espaços da escola e se relaciona com processos de construção da confiança, segurança e bem-estar de crianças e adultos.

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“…Em virtude das especificidades dessa faixa etária e pela compreensão de desenvolvimento integral do sujeito criança, família e creches/pré-escolas são instituições que devem estar articuladas, em diálogo e com ações complementar. (Almeida 2013;Almeida, 2014;Silva & Luz, 2019).…”

“…Em nosso estudo percebemos que isso acontece inclusive pela criação de uma espécie de acervo do histórico da instituição. Os estudos que tratam das relações entre escola e família têm tido ponto comum à ideia de que uma boa comunicação e a promoção de ações que gerem confiança mútua são essenciais (Silva & Luz, 2019, Monção, 2015. Estes elementos só são alcançados numa relação, que passa pelo processo de conhecer o trabalho que acontece na unidade.…”