Relações entre textos de divulgação científica da revista Ciência Hoje e livros didáticos para o ensino de química

Abstract

A divulgação científica tem tido grande destaque, principalmente em estudos que buscam comprovar a eficiência dos Textos de Divulgação Científica (TDC), quando utilizados em sala de aula como ferramenta didática na contextualização dos conteúdos. Com o intuito de contribuir para a utilização de tal ferramenta, este trabalho objetiva analisar TDC da Revista Ciência Hoje, publicados no período entre 2004 e 2014, nas seções “O Leitor Pergunta” e “Mundo de Ciência”, direcionados para o conteúdo de “Matéria e suas transformações”, presente nos livros didáticos de Química. Nessa perspectiva, a análise de afinidade dos termos foi estabelecida através da geração de nuvens de palavras pela ferramenta Wordle e pelo software IRAMuTeQ, baseada na Análise Fatorial por Correspondência (AFC) e Análise de Similitude. A partir dos resultados obtidos, foram identificados oito TDC que apresentaram afinidade com os livros didáticos analisados, para os conteúdos investigados. A análise de similitude confirma que as discussões a respeito do conteúdo “Matéria e suas transformações” passam necessariamente pelos termos: Substância, Gás, Massa, Químico, Reação Química e Átomo. Dessa forma, os TDC que se utilizam dessas palavras para abordar significados e explicações sobre diferentes temáticas de cunho científico apresentam elementos que indicam a sua utilização em sala de aula como recurso didático para sustentar discussões de forma contextualizada do conteúdo químico “Matéria e suas transformações” na Educação Básica.