Relevância da Pesquisa Científica para a Formação de Professores de Biologia e a Prática Docente / The Relevance of Scientific Research for Biology Teachers Training and Teaching Practice

Abstract

O exercício da docência exige do profissional da educação uma formação sólida e plena para que sejam capazes de formar indivíduos capacitados a encarar a realidade da sociedade atual. A pesquisa científica além de contribuir com conhecimentos torna o pesquisador um sujeito investigador e instigado pela dúvida. Nesse sentido, o presente trabalho busca compreender os aspectos da formação e prática docente e as repercussões do conhecimento e da pesquisa científica para com a qualidade do ensino de professores da área da biologia. Como objetivo, foi realizada uma revisão de literatura descritivo-discursiva, narrativa, utilizados meios virtuais e impressos com informações relevantes na área de estudo. As análises das informações coletadas permitiram observar e considerar que a pesquisa científica pode tornar os docentes em biologia profissionais mais críticos, competentes e com perfil inovador, além disso, trás conhecimentos mais concisos, o que é relevante principalmente para o campo da biologia.

Hypersensitivity Reaction to Metal: A Bibliometric Study

“…Currently, regulatory bodies regulate the effectiveness of devices to address the clinical issues but not the material used in making them (Johnson, 2016). In the USA, many biomedical devices with metallic composition arrive on the market via the 510(k) clearance mechanism, which does not require randomized control clinical trials (Souza et al, 2019). This gap appears to suggest when investigating the effectiveness of implantable medical devices, mixed method research designs (e.g., simultaneous triangulation design (QUAN + qual) or sequential triangulation design (QUAN → qual) might be a better approach to elucidate safety concerns that may arise.…”