Repensar la relación educativa desde la pedagogía de la alteridad

Abstract

dimensiones relacionales desde la alteridad: representación, corporeidad, solicitud e interrogación, para la dimensión relacional sensible; comprensión, contexto, experiencia y proceso, para la dimensión de escucha; y encuentro, diálogo, acción y promoción, para la dimensión de invitación. Por último, tras desgranar estas ideas se avanzan unas reflexiones finales a modo de conclusión.

Transferencia social desde la evaluación de políticas públicas: la construcción compartida de un plan estratégico municipal de servicios sociales y acción comunitaria desde un enfoque pedagógico

“…-La necesidad de desarrollar espacios de confianza mutua entre profesionales y de feed-back de y con la ciudadanía. Algo tan importante como las relaciones entre ambos colectivos fueron objeto también de cuestionamiento, apostando por introducir elementos para el fomento de relaciones verdaderamente educativas (Vila, 2019).…”

Freire como pedagogo intercultural: diálogo, alteridad y lectura crítica del mundo

“…Un imperativo ético que Freire (2006) se preocupó por encomendar como un mandato a cada educador, a cada educadora. Y porque era una pedagogía, se trataba de un imperativo que debía declinarse, que debía cobrar forma en el espacio de intercambio que es toda relación educativa (Vila, 2019).…”

Estudiar en prisión: la situación actual de las mujeres en contextos penitenciarios españoles

“…Un tema que está adquiriendo una amplia resonancia internacional es el referido a las posibilidades técnicas de conexión vía web con el exterior para favorecer los medios de aprendizaje (Diana, 2013;Makoe, 2016;Moreira, Reis-Monteiro y Machado, 2017;Solé Blanch, 2020). Otro tema que considerar son los peculiares efectos en la identidad profesional de los profesores y tutores que ayudan pedagógicamente a este tipo de estudiantes dadas las especiales circunstancias en las que desarrollan su trabajo (Sumba, Cueva y López, 2019;Vila, 2019).…”