Representaciones sociales sobre consumo de sustancias en contexto universitario: la voz de los estudiantes

Abstract

El objetivo del presente estudio fue describir las representaciones sociales asociadas al consumo de sustancias -legales e ilegales- y construidas por los estudiantes de una universidad privada de la ciudad de Medellín. La investigación tuvo un enfoque cualitativo con un alcance descriptivo. Para la recolección de los datos se utilizó una encuesta de evocación libre y un listado de oraciones inconclusas y se trabajó con un grupo de 100 estudiantes. Los hallazgos muestran que los estudiantes piensan el consumo de sustancias desde la posibilidad de la elección, al tiempo que lo asocian con el riesgo del daño; así mismo, cuestionan el perjuicio social e institucional que representa el acceso a las drogas en el contexto universitario. Las categorías bajo las cuales se agrupan los hallazgos son: percepción sobre el consumidor universitario, el consumo de sustancias y el acceso a la droga.

Representaciones sociales sobre consumo de sustancias en contexto universitario: la voz de los estudiantes

“…En comparación con la investigación que se llevó a cabo por Velásquez y Scopetta (1998), en la cual se informa que los estudiantes perciben bajo riesgo del consumo dentro de su institución, el presente estudio refleja dos semblantes diferentes respecto a este tema: (1) se expresa alta preocupación por el consumo de sustancias psicoactivas dentro de la universidad, pues como se evidencia en el apartado de resultados, hay una percepción fuerte del daño a terceros, refiriéndose así a consumidores y no consumidores dentro de la Institución y, (2) los resultados muestran además una población significativa que desconoce si dentro de la…”

“…Para el procedimiento, los participantes debieron firmar un consentimiento informado que fue evaluado y aprobado previamente por la institución financiadora del proyecto. El análisis se llevó a cabo por medio de escalas nominales construidas en Excel y permitieron numerar todas las categorías emergentes, para luego asignar un número a cada una de ellas y, finalmente, plantear unas categorías más concretas de las que se desprenden los resultados aquí expuestos, teniendo en cuenta que una de las funciones de las categorías nominales es agrupar palabras que estén relacionadas entre sí a través de métodos numéricos y así, poder acceder a la información de una manera más precisa (Coronado Padilla, 2007). Categoría 3.…”

Uso de conglomerados bietapicos para la construcción de perfiles adictivos en estudiantes universitarios

“…Estas adicciones están presentes en el ámbito universitario en general, por ejemplo en la Universidad de la Amazonia de Colombia, el 95% de estudiantes consumen alcohol (Salgado, Aldana y Gaitán, 2018), en la Facultad de Ciencias Empresarias de la Universidad San Ignacio de Loyola, existe una alta frecuencia de uso de redes sociales por parte de los alumnos (Palacios, 2018), igualmente, en la Facultad de Educación de Albacete, más de la mitad de los estudiantes dedican más de cinco horas al día al teléfono móvil y de estos el 79,6% manifiestan haber tenido problemas secundarios de comportamiento por su uso excesivo (Garrote, Jiménez y Gómez, 2018), en el Centro Universitario de Ciencias Biológicas y Agrícolas de la Universidad de Guadalajara, hay 26,7% de fumadores, además el 12,8% de las personas encuestadas consumió drogas ilegales en el último mes y el 23,8% en el último año, donde la principal droga ilegal utilizada fue la marihuana (Gómez, Landeros, Pérez y Martínez, 2018). Estos comportamientos, se dan tal vez debido a que los estudiantes piensan en la adicción desde la posibilidad de la elección, al tiempo que lo asocian con el riesgo del daño; así mismo, a causa de que cuestionan el perjuicio social e institucional de estas conductas en el contexto universitario (Osorio, Díez y Bedoya, 2018).…”