Representações sociais de professores sobre o uso abusivo de álcool e outras drogas na adolescência: repercussões nas ações de prevenção na escola

Abstract

O álcool é a droga mais consumida em qualquer faixa etária e a sua utilização vem aumentando de forma significativa entre adolescentes. Este estudo qualitativo buscou refletir de que modo as representações sociais de professores sobre o uso abusivo de álcool e outras drogas repercutem nas ações de prevenção na escola. Foram realizados grupos focais com professores do Ensino Fundamental II, de escolas públicas e particulares de Lages/SC, e entrevistas com gestores dessas instituições. Também foram realizadas observações de campo e análise documental dos projetos político-pedagógicos das escolas investigadas no ano de 2008. Os resultados da pesquisa apontaram que as representações sociais dos educadores é caracterizada por uma visão estigmatizante da adolescência e do uso de álcool e outras drogas nessa faixa etária. Esse fato dificulta o diálogo aberto sobre essa questão com os adolescentes e para uma atuação de prevenção nas escolas.

Evaluation of training on brief interventions for teachers: health contributions

“…This fact, coupled with the fear of retaliation (from students, parents and traffickers in the school environment), commonsense based opinions and the understanding that this is work to be performed by health professionals (6,(9)(10) , interferes with the implementation of permanent programs for the prevention of use of alcohol and other drugs in Brazilian schools (6) . This is a sad reality, as epidemiological data on substance use among schoolchildren are alarming.…”

Pesquisa Com Grupo Focal: Contribuições Ao Estudo Das Representações Sociais

“…É o caso da combinação com entrevistas individuais, que podem ser empregadas antes ou depois dos grupos, a depender dos propósitos do trabalho. Em diversos estudos, o grupo focal surge associado à entrevista (Araldi, Njaine, Oliveira, & Ghizoni, 2012;Fagundes, Crespo, & Guareschi, 2013), à Técnica de Associação Livre de Palavras (Ribeiro & Cruz, 2013;Rodrigues, Lima, & Roncalli, 2008), aos questionários (Rodrigues et al, 2008), à produção de desenhos (Ribeiro & Cruz, 2013), às observações (Araldi et al, 2012;Possamai & Guareschi, 2007), dentre outros. As razões para tais associações variam conforme cada trabalho, porém, pode-se apontar a demanda por complementaridade entre técnicas, visando abranger diferentes dimensões da representação social em estudo.…”

Avaliação das concepções de educadores de escolas públicas e particulares sobre uso de drogas: um estudo exploratório

“…Harthun, Dustman, Reeves, Hecht, e Marsiglia (2008) observaram a falta de suporte dos educadores, evidenciando a necessidade de projetos que visem desconstruir conceitos inadequados e preconceituosos relativos ao consumo de drogas e aos usuários de modo geral. Desta forma, outros autores observaram em educadores representações sociais relacionadas aos aspectos negativos e estigmatizantes, como os sentimentos de impotência e medo, prejudicando a realização de ações preventivas eficazes (Araldi, Njaine, Oliveira, & Ghizoni, 2012;Moreira, Vóvio, & De Micheli, 2015). De modo a ampliar a compreensão sobre prevenção do uso de drogas no ambiente escolar, faz-se necessário conhecer as compreensões dos educadores sobre este tema, que em muitos casos é construída com base em mitos, crenças, valores, sentimentos e a visão de mundo que possuem.…”