Research skills in nursing undergraduate students: A case study at a Chilean private university

Abstract

<jats:p>Tertiary education in Chile has increased radically over the past 20 years. According to the Higher Education Information Service (Servicio de Información de Educación Superior: SIES), in 2018, there were 1,188,423 students enrolled in undergraduate programs, totaling 94.1% of the 1,262,771 students enrolled in Higher Education Institutions (SIES, 2018). In fact, there are both private and public universities available for students who seek an undergraduate program. In this context, nursing is an increasingly in-demand program and an option for all ages in this country. In general, this program calls for and develops skills and qualities essential to the Nursing profession, amongst them: technical knowledge, critical thinking, empathy and strong communication skills. The purpose of this paper is to examine the main difficulties that undergraduate nursing students, at a Chilean private university, encounter when conducting their research proposal. Two instruments were used to collect data: an online self-administered questionnaire consisting of 14 closed-ended questions and a rubric to assess students’ research proposals. The sample comprised of a total of 41 students, who were in the 23-52 age group. The average age was 34 years (SD= 5.78). Female students accounted for 88.5% of the total group. Findings indicate that there is a gap in research skills in these students. This article is based on the author’s teaching experience.</jats:p>

Soft Skills of American University Teachers: Self-Concept

“…These results are only partially confirmed when transferred to the present study, because, although age decreases the perception of social skills, the less experienced teachers report a lack of some soft skills such as sociability or leisure orientation. Regarding the geographical area, the results reveal the need to increase training actions on soft skills in the Southern Cone, although there are publications that note a certain concern in this regard [64]. It is probably also necessary to rethink the curricula, as concluded in [50], which compares the self-concept that students have about their soft skills, differentiating between Finnish and Italian students.…”

Aprender Prática Baseada Na Evidência Pelo Envolvimento Em Atividades De Investigação – Autopercepção Dos Estudantes

“…Alguns pesquisadores, ao abordar a importância acadêmica da investigação e a sua relevância para a clínica, reforçam a importância da interligação dos cuidados prestados com a evidência científica (5)(6)(7)(8) , e alertam que uma maior exploração de atividades de investigação pode capacitar os alunos de forma mais efetiva para a aquisição de competências fulcrais para a clínica (5) , como a capacidade de pensamento crítico, pensamento analítico, resolução de problemas e raciocínio clínico (6) .…”

“…Apesar do consenso sobre a relevância da evidência para a educação e profissão (6)(7) , constata-se que as disciplinas de investigação têm uma abordagem essencialmente teórica, que não possibilita, efetivamente, a competência no que toca à metodologia e condução de processos de investigação (8) . Alguns autores fundamentam a ideia de que a PBE desenvolve-se pela participação dos futuros profissionais em projetos de pesquisa, aumentando a sua capacidade de leitura, produção e síntese de conhecimento.…”

“…Os Ensinos Clínicos (EC) podem desempenhar um papel importante na eliminação das dificuldades supracitadas, se possibilitarem a melhoria dos conhecimentos, atitudes e competências dos alunos ao nível da evidência científica (1)(2)9) . A introdução da PBE o mais cedo possível nos currículos (8) , o investimento na participação em atividades de investigação (1,9) , a familiarização com o trabalho interprofissional a este nível, a interação efetiva com investigadores acadêmicos e clínicos e a incorporação dos resultados da investigação nas intervenções de Enfermagem (3) , interligados com os EC, podem proporcionar experiências enriquecedoras e com impacto futuro na utilização da PBE (1) . Face ao exposto, é objetivo deste estudo compreender como os estudantes percepcionam o seu envolvimento em atividades de investigação e o contributo para o desenvolvimento de uma prática baseada na evidência.…”

Nursing students' learning from involvement in research projects: an integrative literature review

“…In addition, in real-world learning, students often face complex situations that involve reflection and wellgrounded clinical decision-making. Therefore, research skills is one of the topics that should be included in the curricula as soon as possible (20) , so that students are able to address and solve complex health-disease situations.…”