Researching Finnish Early Childhood Teachers’ Pedagogical Work Using Layder's Research Map

Abstract

This study examines the experiences of early childhood teachers in their everyday pedagogical work. The data for this qualitative study consists of the diaries of early childhood teachers. Layder's (1993) research map has been used to structure the theoretical background and provide an analytical frame to categorise the data. The results show that early childhood teachers' work is complex and demanding, but they did encounter successes in their work. Certain common themes were identified on the levels of Layder's research map. These themes, which were experienced both as successes and challenges, included laws and steering documents, values and attitudes, pedagogical principles and solutions, leadership, collaborative structures, interaction, professional self-conception and skills. The challenges in the teachers' work were caused by differing professional values, a lack of discussion, and inoperative organisational structures and practices, among others.

Varhaiskasvatuksen työ muuttuu - muuttuuko asiantuntijuus?

“…Karila, Kosonen ja Järvenkallas (2017) määrittelevät varhaiskasvatuksessa tarvittavan osaamisen koostuvan toimintaympäristön ja perustehtävän tulkintaan liittyvästä osaamisesta, varhaiskasvatukseen liittyvästä osaamisesta, yhteistyö-ja vuorovaikutusosaamisesta sekä kehittämisosaamisesta. Edellä mainitut osaamisen alueet ovat merkittäviä kaikille varhaiskasvatuksessa työskenteleville ammattiryhmille ja kuvaavat monipuolisesti varhaiskasvatuksen työtä (Ukkonen-Mikkola & Fonsén 2018).…”

“…2017;Onnismaa ym. 2017;Ukkonen-Mikkola & Fonsén 2018. ) Varhaiskasvatuksen sosionomin erityisosaamista on laaja-alainen hyvinvoinnin pedagoginen edistäminen yhteistoiminnan ja sosiaalisten suhteiden sekä verkostojen kautta (ks.…”

“…(Alanen 2009;Corsaro & Molinari 2001;Kangas 2016. ) Käsitysten muuttumiseen ovat omalta osaltaan vaikuttaneet lisääntynyt tutkimustieto varhaiskasvatuksesta, lapsuudesta ja lapsen kehityksestä sekä tietoisuus lasten oikeuksista (Kangas 2016;Ukkonen-Mikkola & Fonsén 2018).…”

“…Työn intensifikaatio muodostuu yhtäältä kasvavista haasteista ja toisaalta olosuhteista, joita luonnehtivat kiireellisyys, työn fragmentaarisuus, tuen puute ja rajalliset vaikutusmahdollisuudet työhön (ks. Ballet & Kelchtermans 2009;Ukkonen-Mikkola & Fonsén 2018). Varhaiskasvatuksen alan alhainen arvostus, heikko palkkaus, isot lapsiryhmät ja koulutetun henkilöstön puute koetaan myös pulmallisina.…”

“…Varhaiskasvatuksen alan alhainen arvostus, heikko palkkaus, isot lapsiryhmät ja koulutetun henkilöstön puute koetaan myös pulmallisina. (Ukkonen-Mikkola & Fonsén 2018;Venninen & Leinonen 2012). Lisäksi perheiden erilaiset elämäntilanteet, kuten muutokset työsuhteissa, työttömyys ja lapsiperheköyhyys, vaikuttavat varhaiskasvatuksen työhön ja tarvittavaan moniammatilliseen asiantuntijuuteen (Mykkänen & Böök 2017).…”